摘要：为提高应用型本科高校人才培养质量,培养大学生创新意识及创意设计能力,立足专业内综合能力培养、跨专业综合能力培养、创新创业能力培养3个维度,从课程、课程群、专业、工程4个层次,依据从简单到复杂、从单一到综合的能力进阶式培养原则,创新性提出了"三维度、四层次、进阶式"项目化教学思路,构建了创新创业项目化教学课程体系,探索了培养新时代一流应用型本科人才的新途径,并以创新创业课程为实证进行论述。实践结果表明,文章所提出的创新创业项目化教学思路具有较好的培养效果。

摘要：探讨了“金课”视域下应用型本科院校自动化专业开设的数据库原理及应用课程改革与实践。针对非计算机专业数据库教学中存在的问题,基于“以学生为中心,成果导向,持续改进”的理念,设计课程目标,更新教学内容,改革教学方法,提出多元化考核标准,多维度考查学生知识、能力、素质达成度。教学实践表明,课程改革有效提高了课程的深度、创新性,提升了教学质量,促进了新工科建设。

摘要：在工程教育的大背景下,OBE教育理念正被逐步重视和推广。以EDA技术课程项目化教学为例,以OBE工程教育认证要求为基础,探讨建立长期毕业生跟踪及用人单位需求反馈机制,以企业和社会需求为引导,针对企业项目需要加以改进,建立长期与短期学生学习情况反馈机制,形成闭环评价,提升测控专业EDA技术教学质量。

摘要：分析了当前专业学位研究生培养存在的问题,结合本校专业学位研究生专业特点,以研究生能力培养为目标,提出了基于项目化教学的专业学位研究生实践创新类课程建设的新思路,并以越野机器人项目化训练课程为例,详细介绍了课程内容设计、教师团队建设、项目化教学过程与方法、考核评价体系等。课程实践结果表明,专业学位研究生通过该课程学习其各项能力素养得到了大幅度提高。该课程建设思路对高校专业学位研究生培养具有一定的参考意义。