摘要：目的建立智能婴儿手推车功能需求指标体系,从而为设计智能婴儿手推车提供理论依据和指导。方法通过婴儿手推车相关文献研究和市场产品分析,运用KJ亲和图法建立智能婴儿手推车功能需求指标。通过问卷调查法、访谈法和AHP层次分析法计算得出各功能指标的权重值,并完成一致性检验。结论得出智能婴儿手推车功能需求指标的目标层1个、一级指标4个和二级指标17个,其中一级指标的重要排序分别为安全性、舒适性、便捷性和智能化,监护人对影响安全性的智能刹车辅助系统、防抱走、速度调节、智能助力和实时定位功能评价较高,同时希望婴儿手推车具有智能坐姿调节、智能遮阳、智能控温和自动摇椅等功能。最后,将研究结论和设计实践相结合设计了一款智能婴儿手推车,并从智能动力、智能防护、智能识别、智能安全、智能语音、APP界面等方面进行设计应用。

摘要：目的随着人工智能技术和设计软件的广泛应用,研究设计师在知识结构和专业能力方面的新需求,并建构人工智能背景下设计师胜任力模型。方法以文献研究为基础,筛选人工智能背景下设计师胜任力因子,通过专家调研和访谈法获取专家信度,再通过设计师问卷调查和数据分析验证胜任力模型的有效性。结果设计师除了应具有基本的设计专业技能和设计专业知识以外,还需要具有跨专业整合协调能力,具有跨学科和终生成长的知识结构、人工智能及大数据背景的基础知识,能运用人工智能软件辅助设计信息整理及提高设计流程的能力。同时,更高层次需要设计师能掌握人工智能编程语言,设计数据模型和算法指导机器如何做设计的能力。研究最终分析得出包含4个一级胜任力因子和17个二级胜任力因子的设计师胜任力模型。结论该胜任力模型的建立明确了设计师在知识、专业能力、创新能力和人工智能技术应用能力方面的新需求,实现了人机能力优缺互补,达到更高效的设计能力水平,同时为高等院校设计人才培养以及设计职业资格评定制度提供了重要的理论支撑。

摘要：文章以动画角色设计为研究视角,以动画的当代性、传统性和本土化之间的转换融合、动画作品对非物质文化的传承策略等问题为研究内容,从"动画角色的视觉化和日常性"和"动画角色对非物质文化的传承"两个方面进行切入,对以非物质文化的传承与创新为课题的动画角色设计课程教学与研究的策略进行探讨。

摘要：研究人工智能技术在智能厨房的交互及应用方式,设计基于共享体验的智能厨房系统。理论与文献研究、案例分析和设计实践等方法。共享型智能厨房不仅需在功能分区、厨房形式和橱柜尺寸考虑共享概念,同时需满足厨房电器和智能橱柜之间的功能协调,以及使用者间的多元化交流方式。通过对现有的人工智能技术在厨房系统中的应用研究,运用设计实践方法针对年轻群租人群设计一款共享型智能厨房,同时建立智能化厨房产品管理系统。

摘要：为顺应我国应用型教育转型,把实践融入课程教学,有效解决学生的就业问题与社会适应能力,以应用型本科人才培养为目标,以工作室模式为载体,研究建立T型的工业设计教育平台体系。以文献研究为基础,为案例,分析工业设计工作室制的研究理论和现状,讨论工业设计T型平台教育模式,以及教育平台管理模式、工作室制的考核方式及运作模式。以应用型本科人才培养为目标,不断完善工业设计工作室教学体系,并从工作室课程设置、跨工作室多元化培养,形成"学做创"为一体的教学模式。同时对工作室导师和学生综合评价考核,执行末位淘汰制度,加强工作室的良性运转。

摘要：随着人们对睡眠越来越重视,符合人机工程学的分区床垫引起人们的广泛关注。文章运用人机工程学理论,从弹簧床垫的基本结构出发,分别讨论三分区、五分区、七分区和九分区床垫的分区方式和特点。最后依照中国成年人体尺寸标准以及市场上常用的五分区划分方式,运用设计实践方法,从分区尺寸、袋簧排数、袋簧型号和床垫结构等方面对五分区袋装弹簧床垫进行优化设计。以期为弹簧床垫设计提供一定借鉴。

摘要：针对目前专业教育与创新创业教育存在的融合力度不足问题,研究了国内外高校在开展专创融合建设方面的主要举措。结合应用型本科院校创新人才培养特点,通过加强顶层设计与政策支持、优化人才培养方案、整合强化实践教学平台、开发系列化分层次的创新创业特色课程、建设“双师型”师资队伍等具体融合路径,充分利用校企合作、产教融合等多种融合手段,构建了“五路径+五手段”专创融合创新人才培养新模式,并以南京工程学院为例,详细介绍了专创融合具体实施路径。研究思路可为应用型本科院校创新人才培养提供参考和借鉴。