摘要：针对我国数控装备维修人才培养的必要性和迫切性,构建了旨在提高数控装备维修工程应用能力的综合实践项目体系。该实践体系由故障检测分析,控制系统检修,机械系统检修3个模块组成,每个模块内又有若干子项目构成,子项目设计注重理论知识与工程应用的结合。通过3个模块子项目的训练,使学生能够循序渐进地在故障检测、控制系统和机械系统等各个环节开展探索性研究工作,最后完成设备的功能和精度恢复,从而培养学生应用理论知识解决工程问题的能力。教学实践表明,该综合项目在培养学生数控装备检测维修工程能力方面取得了良好效果。

摘要：为了满足"卓越工程师教育培养计划"提高学生综合工程实践能力的需要,基于探究式教学思想和CDIO工程教育的先进理念,总结出能力进阶的系列化探究式项目教学的设计思路,结合正在实施和推进的机械设计制造及其自动化专业先进制造技术方向卓越工程师教改试点班工作,给出了探究式项目教学的设计案例,可为相关专业的卓越工程师教育培养提供有益的借鉴。

摘要：利用计算机网络平台实现系列化探究式项目教学中的过程管理和资料存储,采用流行的B/S架构,在项目教学管理网站提供项目登录入口。以项目执行流程为主线,将指导教师、学生及浏览用户有机地结合起来,指导教师和学生通过网站进行交互,教师监控项目实施阶段的执行进度。管理网站还具有简单的新闻发布系统,可以提供成果分享和学习功能,项目执行过程生成的资料也可以导出保存。

摘要：为了提高学生的模具制造工程应用能力,提出基于先进的CDIO理念构建出探究式项目教学方案。介绍了CDIO工程教育理念的主要内容和基本特点,并以注射模具加工为例对模具制造过程中的构思、设计、实施以及运作等四个阶段进行了详细的分析和阐述,分析了在实施过程中可能会遇到的一些问题。

摘要：为了提高工科院校学生工程实践能力,基于能力进阶型系列化项目教学法的基本思路,以自动化和电子信息工程专业嵌入式系统设计及应用课程为背景,设计了渐进式项目教学系列,介绍了项目选型原则和教学方案设计。详细描述了项目分层次实施的具体要求、主要内容以及相应特点,并对实施效果进行了分析和讨论。

摘要：为了提高机械设计制造及其自动化专业学生的工程意识和综合实践能力,依据CDIO工程教育的理念,按照能力进阶型系列化探究式项目教学法的基本思路,结合学生课外科技创新和毕业设计,开发了数控设备安装调试及维修综合性教学项目,给出了该项目的具体实施过程。对该项目在学生综合素质培养中的作用以及项目教学对教师和学生的要求做了分析。

摘要：为提高应用型本科高校人才培养质量,培养大学生创新意识及创意设计能力,立足专业内综合能力培养、跨专业综合能力培养、创新创业能力培养3个维度,从课程、课程群、专业、工程4个层次,依据从简单到复杂、从单一到综合的能力进阶式培养原则,创新性提出了"三维度、四层次、进阶式"项目化教学思路,构建了创新创业项目化教学课程体系,探索了培养新时代一流应用型本科人才的新途径,并以创新创业课程为实证进行论述。实践结果表明,文章所提出的创新创业项目化教学思路具有较好的培养效果。

摘要：探讨了“金课”视域下应用型本科院校自动化专业开设的数据库原理及应用课程改革与实践。针对非计算机专业数据库教学中存在的问题,基于“以学生为中心,成果导向,持续改进”的理念,设计课程目标,更新教学内容,改革教学方法,提出多元化考核标准,多维度考查学生知识、能力、素质达成度。教学实践表明,课程改革有效提高了课程的深度、创新性,提升了教学质量,促进了新工科建设。

摘要：采用嵌入式STM32微处理器研制数控机床车间现场监测仪,实时采集数控机床的运行参数和工艺参数,通过Zigbee无线网络通信将监测数据上传至车间级管理平台。基于图形化编程软件LabVIEW开发相应的用户管理系统,可对采集数据进行处理,结果可供管理者实时查询,从而实现制造车间数控机床运行状况和实际综合能效的可视化远程监测、统计分析和综合管理。学生科技创新团队以该项目作为载体,实施了能力进阶型系列化探究式项目教学实践,学生工程能力得到了很好的锻炼。

摘要：分析了当前专业学位研究生培养存在的问题,结合本校专业学位研究生专业特点,以研究生能力培养为目标,提出了基于项目化教学的专业学位研究生实践创新类课程建设的新思路,并以越野机器人项目化训练课程为例,详细介绍了课程内容设计、教师团队建设、项目化教学过程与方法、考核评价体系等。课程实践结果表明,专业学位研究生通过该课程学习其各项能力素养得到了大幅度提高。该课程建设思路对高校专业学位研究生培养具有一定的参考意义。