摘要：后信息时代的到来,使得以视觉传达设计为代表的艺术设计教育必将发生转向。在智能化和个体化主题的统摄下,视传设计教育必然要在自我救赎中搁置作为传统纸媒和简单数据处理的固有身份,将界面代理、用户体验、场域理念和功能诉求作为新的面向,通过打破学科壁垒、以项目化教学为纽带、发展类STEM教学以及重视相关理论研究,以前瞻性视野和实践性姿态在后信息时代中形成突破并最终获得新生。

摘要：随着大数据和云计算等新兴技术的发展,数据科学与大数据专业应运而生。本文根据应用型本科人才培养的特点和要求,结合笔者开设的数据清洗技术课程的经验,初步探讨了该课程的教学目的、教学内容和考核方法等课程教学设计问题。现阶段开设的数据清洗技术课程重点培养学生掌握专业基础理论知识和提高工程实践能力,凸显其专业核心类课程的地位,注重与大数据人才需求的接轨。

摘要：为了提高学生的模具制造工程应用能力,提出基于先进的CDIO理念构建出探究式项目教学方案。介绍了CDIO工程教育理念的主要内容和基本特点,并以注射模具加工为例对模具制造过程中的构思、设计、实施以及运作等四个阶段进行了详细的分析和阐述,分析了在实施过程中可能会遇到的一些问题。

摘要：课程是实现人才培养目标的重要载体,是支撑专业创新发展的决定要素,课程建设是推动高等教育教学质量持续提升的关键。以社会工作专业核心课程人类行为与社会环境为例,将OBE理念融入课程体系,确立成果导向的课程教学目标,探索以学生为中心的课程教学策略,开展多元过程性评价与学习反馈,在此基础上对教学策略进行改进。在“评价—反馈—整改—评价”的循环中持续提升教学质量,为社会工作专业的课程教学改革与创新提供借鉴和参考。

摘要：在市场营销学课程的教学中,传统的以教师为中心的单向教学过程并不能满足市场营销专业的培养要求。文章探索了一种建构主义教学模式:5E教学模式(吸引、探究、解释、迁移、评价),并将其运用于市场营销学课程的教学设计中,以吸引学生学习兴趣,增加学生的参与度,增强学生理解概念的能力,并提高学生的创造力。

摘要：以培养符合现代社会需求的应用型人才为目标,结合环境工程专业发展实际,以环境影响评价课程为例,明确了科研与教学两者相辅相成、互相促进的观点。依托产学研项目,进一步提升教学水平、丰富教学内容。以竞赛、挑战杯、毕业设计等形式积极引导学生参与产学研子课题,使科研与教学充分接轨,培养学生的科研能力、实践能力和创新能力。

摘要：随着机器人的应用领域越来越广泛,机器人行业对人才的需求越来越高,应用型高等院校必须与时俱进,更新教学设备和教学内容。针对工业机器人控制技术课程设计教学中存在的问题展开分析,提出基于分层式项目化教学理念设计教学环节,使学生能够在实践教学中由被动变为主动,增强实践教学效果。同时以项目为驱动,更新教师知识储备,提升教师的工程实践能力,达到教学相长的目的,共同提高本专业在社会的影响。

摘要：在翻转课堂中,通过中英两种语言教学与交流,是师生之间完成课程目标的有力保证。坚持以积极互赖为前提、设计形式多样的课内外活动、组间评价与组内评价相结合等原则的小组合作的方式可以引导学生充分利用课堂内外的学习时间和空间相互学习,提高自主学习能力,学好专业基础英语,提升专业技能。

摘要：针对计算机编程课程的实践教学环节中存在的重结果、轻过程,评价标准单一、模糊等问题,提出基于网络教学平台进行实验、课程设计的过程管理和分级评价。该方案融合了混合式教学和翻转课堂,让学生真正成为实践教学的主体,让考核真正成为培养学生编程能力、语言表达、合作沟通等综合素质的过程。

摘要：随着人工智能、大数据、AR/VR技术的发展和智慧图书馆建设的推进,应用型本科高校图书馆迫切需要优化和创新知识服务体系。调研了江苏省15所应用型本科高校图书馆知识服务现状及存在的问题,分析了数智驱动下应用型本科高校图书馆知识服务新需求,在此基础上设计了数智驱动下应用型本科高校图书馆知识服务框架,并从框架的数据资源层、技术处理层和服务应用层展开论述,提出了基于科研流程的学科知识服务创新与基于数据素养教育的知识服务创新,以期为提升应用型本科高校图书馆知识服务水平提供理论参考。