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检索条件"基金资助=南京市教育科学“十四五”规划课题“指向核心素养培育的初中物理‘新教学’校本化行动实践”的阶段性研究成果"
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“双驱动”式初中物理跨学科实践初探——以“室内植物展台的设计与制作”为例
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《物理之友》2023年 第7期39卷 20-22页
作者：张蓉 姜垚伶南京师范大学附属中学树人学校江苏南京210000 
以“室内植物展台的设计与制作”为例,采用以问题解决为活动驱动和以问题链为思维驱动的模式设计教学过程,培养学生的跨学科知识应用的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力。
来源：详细信息评论
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