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检索条件"基金资助=南京市教育科学“十四五”规划重点课题“初中数学结构化教学的实践研究”的阶段性成果"
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以CPFS结构为主题的单元教学设计--以“证明线段相等”为例
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《上海中学数学》2024年 第4期 41-43,47页
作者：周杨江苏省南京市六合区金牛湖初级中学211500 
以CPFS结构为主题的单元教学设计往往突破了章节的限制,对不同章节内容进行整合,可以贯通知识之间的联系,塑造学生完整的认知结构.笔者以“证明线段相等”为例,阐述以CPFS结构为主题的教学设计.
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