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检索条件"基金资助=南京市教育科学研究“十三五”规划课题“基于ARCS模型的初中数学习题教学策略研究”的阶段性研究成果之一"
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arcs动机模型的教学实践与思考——《品味折纸》活动课的反思
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《福建中学数学》2022年 第7期 10-13页
作者：孔伟伟 毛亚玲南京市金陵中学仙林分校中学部210000 
目前大部分习题课都是以教师教授为主,学生是知识的被动接受者,造成学生不喜欢学习数学,认为数学学科难度较大.如何更好地激发学生学习数学的兴趣和动机,努力提高数学习题课的教学质量,成为数学教师必须重视的一个问题.为此,笔者以整体...
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