摘要：为实现应用型人才培养目标，在“仪器分析实验”课程教学体系中增加了设计性实验项目，以促进对学生的创新和实践能力的培养。具有针对性的合理选题，注重理论联系实际；倡导启发式教学，结合多媒体教学丰富课堂；建立科学全面的考核评价体系，培养学生创新意识和实践能力。实践教学改革凸显了设计性实验在仪器分析教学当中的重要作用，同时也凸显出此课程教学计划的科学性、教学内容的先进性以及教学手段的连贯性。

摘要：高校教育的根本任务是“立德树人”,课程建设旨在落实育人的根本目标。英语演讲课程有机地融合知识传递、能力培养和价值塑造,强调“三全育人”和“全人教育”。以此为目的,南京师范大学的英语演讲课程建设积极探索,大胆实践,创立全校课程成果展示赛这一课堂组织形式。活动设计注重个体化参与、挑战性和协作性,以实现丰富学生真实情境体验,师生形成学习共同体,促进学生知识和能力建构的目的。这种教学创新使第一课堂与第二课堂无缝对接,有助于实现英语演讲课的核心价值,为立德树人提供动力,具有一定的推广作用。