摘要：以南京市城区142条城市道路植物景观调查资料为基础,重点研究符合游憩性质的道路路侧绿地、滨水绿地、游园绿地,采用样地调查方法,对其群落数量特征、物种多样性进行分析。在此基础上建立层次分析法(analytic hierachy process,简称AHP)评价模型,对样地植物群落进行评分,确定景观等级。结果发现,Ⅰ级和Ⅳ级样地均占评价总数10.3%,位于中间层次的绿地约占总数的80%,说明南京市游憩型道路绿地的总体品质居于中档。此外,对南京市游憩型道路绿地存在的优劣势进行探讨,以期为同类型地区游憩型道路绿地景观的未来发展提供借鉴和参考。

摘要：以南京市溧水区沈家村景观设计为例,运用参与式评价手段,通过村民及游客问卷发放,结合野外调查,展开方案分析。结果表明,村民乡土知识和游客的旅游诉求能有效地和专家认知形成互补,从而提升设计目的性与合理性。在此基础上从文化、体验、经济等角度,探讨了乡村景观设计的方法,为江苏美丽乡村背景下相关研究提供理论依据及实例参考。

摘要：本文以"中国近代工业建筑博物馆"之称的金陵制造局工业建筑遗址群空间置换为1865创意产业园为例,探求在快速城市化进程中如何基于城市记忆构建体验性强、互动性高的集文商旅一体融合的当代城市公共文化空间。

摘要：人类文明一直与江河同行。青藏高原是举世闻名的黄河、长江、澜沧江三大江河的发源地,因而有"三江源"之称,又被誉为"中华水塔"。生活在这些地区的民族因此而有了一套以水为中心的知识生产方式和对自然山水信仰的江河文明的表述。这种对水的信仰,维系着中华大地各民族生生不息的"生命礼仪、生态文明、生计方式、生养制度,生业组织和生产技术"。

摘要：本文以审美经验为切入点,从审美经验在创作、接受、交流三个向度的相互作用中探求南京艺术类博物馆在公众参观体验过程中,如何参与城市文化空间构建,对公众产生影响和效应,并进而参与社会规范的形成和社会秩序的重构。

摘要：本文分析了"做学教合一"理念及其在目前高职教育中的地位及作用,以园林规划设计课程为例,从教学内容、教学组织实施、教学条件保障三个方面阐释了当代园林规划设计课程教学模式的设计方法,以期促进高职院校园林规划设计教学的健康发展。

摘要：红色文化是中国共产党以马克思主义为指导,吸收优秀文化创造的先进文化,代表了中国共产党人和人民群众的优良品格,不仅是中国人民价值观念体系中的重要组成部分,更是凝聚国家力量和社会共识的重要精神动力。传承保护和发展红色文化,引导人民群众尤其是青少年树立正确的世界观、人生观和价值观,是一项重大的时代课题。本文通过发掘江苏水文化遗产的红色文化价值,并进行教育宣传,有助于增强青少年的文化自信和历史素养。

摘要：文章从三农问题和乡村旅游的关系着手,聚焦特色农产品在促进乡村旅游、助力乡村振兴方面的独特价值。引入茅山青蒿园扶贫案例,重点研究城乡一体化背景下的农产品创新价值,通过分析农产品衍生设计,梳理新时期以创新农产品为抓手的乡村旅游扶贫路径,以期为今后江苏乃至同类区域乡村扶贫工作开展提供借鉴。

摘要：文章阐述教师如何将诚实自信、爱国主义、工匠精神、文化自信、创新意识等思政元素有机地融入教学设计,实现思政教育与知识传授、技能培养的有机统一,达到“引领价值”“传授知识”“培养能力”三位一体的教学目标。

摘要：运用OBE理念的逆向设计原则,将课程思政与课程体系和毕业要求对应的指标点进行有效统一,确定高职烹饪原料学知识目标、能力指标和思政目标。课程组优化教师团队,开展融入思政元素的烹饪原料学课程教学设计和教学内容优化,探索课程思政融入途径,优化课程考核评价模式,形成专业特色鲜明、育人成效显著的产出导向课程思政教学体系。本研究不仅提升了学生的专业知识和技能水平,促进了政治素养的养成,实现了专业课程与思政教育两者同向同行的预期效果,还可为高职烹饪专业其他课程的思政教学提供参考。