摘要：当前大学生在课堂上玩手机已成一种普遍现象,既然不能回避这个问题,就应该进行探索和研究,采取适当的措施,将手机引入课堂,引导学生合理利用手机。以《移动App UI设计》课程为例,对手机进课堂引发的教学改革进行探索。

摘要：Web开发技术是一门综合性较强、实践能力要求高的课程。本文针对目前课程在课程设置上面存在一些偏重理论、实验滞后、学生参与积极性低等的问题,设计了该课程的配套实验,使课程形象生动,提高教学效果。

摘要：媒介,原本仅仅是信息记录的载体,却在当代不断进化,并成为了信息生产与加速传播的主力。过去社会＂主流文化＂（mainstream culture）稳定的传播架构被如今无处不在的媒介解构,并催生出以＂ACGN＂（Animation、Comic、Game、Novel）为代表的各类＂亚文化＂（subculture）族群,进而深度影响大众审美,塑造出不同寻常的设计趣旨。1.新媒介与亚文化在文化研究领域对＂主流文化＂有着较为明确的定义,泛指＂体现时代主导思想,支配文化发展方向,占统治地位的文化。＂

摘要：为了促进学生更直观地理解信号绿波的控制原理和效果,基于MAXBAND模型和VISSIM软件系统性地构建了干线信号绿波的实验方案。实验包括绿波相位差的确定、绿波控制方案的仿真模拟和控制方案评价分析3个步骤,可帮助学生理解绿波协调、交通流量、相位结构等因素对干线交通运行状况的影响,从而培养学生使用现代化的工具分析和解决交通控制问题的能力。

摘要：将园林专业教材对人才培养产生作用的过程与链式反应相类比,发现前者存在3种类似于链式反应的现象。受此启发,提出了园林专业教材建设的"链式理论"设想。从教材的链式反应机理、教材体系建构路径与保障机制等3个方面设计了园林专业本科教材体系的建构方法。南京林业大学主导的园林专业系列教材建设的实证分析结果从内容、效应与评价3个方面验证了该方法的可靠性与可行性。

摘要：随着信息技术迅猛发展,"办公自动化"等信息技术通识课程面临着学生基础参差不齐,学习积极性不足,眼高手低现状。传统的教学模式和方法难以适应新环境下培养人才的新需求。借鉴多元智能理论及翻转课堂的实践经验,提出了"办公自动化"课程的教学改革思路,以PPT课程的教学设计为实例阐述了教学改革设计和实践方法。实践表明,教改后能够有效激发学生学习积极性,在培养学生信息技术能力的同时,全面发展学生的多元能力。

摘要：物理交互原型设计和开发是智能产品、交互艺术展示等设计中的重要环节,Arduino因其易用、易学等特性为高效、快速设计和开发物理交互原型提供了技术支持。笔者分别从智能化产品交互原型和交互艺术展示装置快速可视化展示两方面入手进行Arduino物理交互研究现状分析,并总结通过Arduino平台进行物理交互原型的开发流程,包括系统需求、系统设计、系统实现、评估迭代。最后通过智能捕鼠器交互原型开发实践案例,详细阐述Arduino物理交互原型开发具体实施步骤,以期为产品设计、交互设计等领域从业人员提升Arduino物理交互原型设计和开发能力提供一定参考。

摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。在专业课程中引入课程思政,是解决专业教育和思政教育问题的重要措施。分析了“北斗导航原理及应用”课程思政的必要性,讨论了课程教学的现状和课程本身开展思政教育所具备的独特的优势,并以课程知识点为主线,对课程思政教学内容和形式进行优化设计,挖掘了家国情怀、新时代北斗精神、大国工匠精神和团队合作意识、可持续发展等思政元素,并在此基础上探讨课程思政实践方式,为同类课程的课程思政教学提供了有益的参考与借鉴。

摘要：引导人们正视标签效应和其影响,探索Leap motion体感交互设计的设计应用。本文通过文献调研、访谈调研等设计调研方法分析标签效应概括及其产生原因、以及其对大众的影响,结合Leap motion体感交互控制器的特性,阐述Leap motion为交互展示设计提供的多种设计方向,并提出以交互艺术形式展示标签效应的设计思路和方法。得出面向标签效应的交互艺术展示设计定位和思路。该方法可以增加观众与标签效应之间的联系,降低标签效应给个体带来的负面影响。

摘要：在全球文化工业的背景下,时尚通过空间生产构建城市的文化与社会意义,使城市空间成为蕴含了文化原料与视觉景象的载体。现以时尚之都伦敦为例,以考察城市空间生产与其时尚表征之间的相互作用,即从高级定制到街头时尚的阶层权利角逐,进而探讨时尚景观对城市空间的分异、演化与修辞,包含通过文化重建而实现了分异与演变的区域性精神以及经由时尚场域被赋予意义的溢漫与创新。