摘要：为满足新工科建设要求,各高校积极推进专业课程考核改革,将课程考核融入人才培养的全过程。鉴于目前南京林业大学“土木工程材料”课程考核评价中存在的问题,对该课程的考核方式进行了优化设计、对考核量化指标进行了科学设计,使考核和评价贯穿教学的全过程。改革目的在于提出以章节考核、平时表现(课堂提问、讨论)、课程综合性作业(理论联系实际)、课程创新性考核(课堂汇报)等相结合的新型考核方式,能够更加全面、准确地评价教师的教与学生的学。

摘要：通过查阅国内外负泊松比材料与结构相关文献,总结负泊松比结构的主要形式和应用方向,从增强家具部件力学性能、连接件力学性能及整体力学性能三个方面分析负泊松比结构在家具中的应用。结合家具产品需求和设计趋势,可以通过3D打印技术、有限元分析等方法,研究与开发负泊松比家具材料与结构。

摘要："食品营养学"是食品专业核心特色课程,具有知识结构复杂、综合性强、学习多元性的特点。基于OBE(Outcome-based Education)理念对"食品营养学"课程进行了初步的教学探索,以提高师生的教、学效果。重点探究了基于OBE理念的课程目标的修订、课堂教学方式改革及课程目标评价机制。主旨是基于OBE理念,围绕培养目标和毕业要求确定课程目标,即修订课程教学大纲;通过设计课程内容并落实到教学活动,来实现课程目标;同时构建课程目标达成度的评价机制,并落实在日常教学活动中持续改进教学效果。该教学探索可为食品专业核心特色课程改革提供参考和借鉴。

摘要：《奏定学堂章程》是晚清政府颁行的重要教育法规,也是首次从法制层面明确近代中国设计教育基本框架、课程体系和人才培养目标的标志性文本。这部章程从通识教育和专业职业教育两方面构建了设计教育体系框架,开启了实业人才培养模式多元化的道路,因材施教理念得到初步落实。《奏定学堂章程》对近代中国设计教育体系的建构有重要意义,直至今日仍具有启发价值。

摘要：随着机器人技术的快速发展,全向轮避障小车越来越被重视,现有的设计和算法已经得到了广泛应用,但还有许多问题需要研究。以基于STM32的全向轮避障小车为研究对象,旨在对其硬件设计、算法设计、实验验证以及应用拓展等方面进行综述,以提供更加全面的认识和参考。基于已有研究,对全向轮避障小车的硬件设计和算法设计进行详细分析,并针对其实验验证和应用拓展进行深入研究,从而全面了解其优势和限制。对全向轮避障小车的研究现状进行分析、找出存在的问题,提出未来避障小车的发展方向。

摘要：木材科学与工程专业是一个十分注重理论与实践结合的工科专业,加强案例教学法在相关专业课程教学中的应用具有重要价值。该文结合课程教学团队实践,围绕案例素材收集、制作、分析,教学过程设计以及思政教育价值信息的挖掘等方面,分享了案例教学在木材学和木材商品学中的应用实践情况。通过案例教学提高学生认识、分析和解决问题的综合能力,让学生切身体会本专业在社会发展中的作用,从而激发学生的学习热情、提高课堂教学质量。

摘要：乡村文化振兴是乡村振兴战略的重要抓手,但乡村文化景观的现实境遇堪忧,集中表现在传统建筑、街道的破坏,优良文化传统的消弭以及文化联结、治理体制的脱节等。乡村文化景观本质上是人与环境关系的一种文化体现,既包含物质形态的实体景观,也包含人地关系、社会结构等精神层面的意识形态。乡村文化的振兴关键在于重构一种人与环境协调发展的文化景观治理体系,本文在充分认识乡村文化景观保护的内在逻辑的基础上,对乡村文化景观存续的内在逻辑进行深入认知研究,剖析了乡村文化景观保护的现实境遇及其产生原因,探究了乡村文化景观演进发展的路径,进一步通过厘清人地关系理论与环境教育之间的耦合机制,将环境教育用于解决人与环境的关系,明确了环境教育能够成为乡村文化景观保护的路径。在文化景观保护的实践层面,将人地关系为核心的环境教育实践,取代以往单纯的制度设计以及片面的保护手段,通过对表层物态实体、中层互动关系、深层社会机制三个层面的乡村人地关系进行深入研究,从认知上进行更广泛的维度拓展,并将环境教育的宗旨、方法嵌入乡村文化景观保护,在文化景观的保护管理职能中增加环境教育职能,实现乡村文化景观的人性化保护,从而实现乡村文化全面振兴。

摘要：人文素养教育注重道德观、价值观的培养。作为技术与艺术相融合的风景园林学科,人文素养不仅可以引导风景园林本科生学习知识,还可以进一步构建风景园林学科知识体系,推动风景园林学科发展。目前部分高校由于“专业崇拜”心理,过分重视技能培养,出现风景园林本科生人文知识水平一般、高校课程体系及内容缺乏创新、传播度低、人文课程学习多方矛盾等问题。为解决以上问题,文章以南京林业大学风景园林本科生为对象展开实证研究,建立人文素养指标评价体系,从多角度出发探索风景园林本科生人文素养的培养模式,促进人才的全面培养。

摘要：木材保护与改性是木材科学与工程专业的核心课程。该课程以木材的合理化、高值化、可持续利用为目标,系统介绍木材性质改良的基础理论和实践案例。不论是从理论知识体系,还是生产实践环节,都包含了大量的与家国情怀、环保意识、辩证思维、工匠精神等相关的思想政治元素。通过系统阐述木材保护与改性课程的内涵,提出了实现课程思政的基础机制与实现路径。期望为木材科学与工程专业相关专业课程的思政建设,起到示范的作用。

摘要：以专业认证为基础的一流本科专业建设和一流学科建设,是在高等教育"质量革命"时代背景下,学科发展所面临的新要求和新挑战。专业认证促进一流专业建设,一流专业奠定一流学科基础。以家具设计与工程专业的"本科指导性专业规范"和"工程教育专业认证标准"制定建设为出发点,结合现阶段家具设计与工程专业认证存在的问题和必要性,通过OBE核心理念和工程专业认证标准的内涵解读,进行家具设计与工程专业规范和工程教育认证标准如何制定进行探讨。以供国内相关高校进行家具设计与工程专业申报和建设时参考,同时满足家居行业对卓越农林人才的需求。