摘要：语言测试的出现是随着语言教学的发展而不断发展的。随着esp(English for Specific Purpose)教学的深入开展,esp测试越来越重要。在esp教学过程中,对学生英语语言能力的测试已引起国内语言测试界关注。本文基于需求分析和esp测试理论,从学生语言能力发展的维度探讨分析以下几个问题:(1)esp中语言能力是如何界定的?esp语言能力与普通英语能力的区别有哪些?(2)专门用途英语试卷设计中如何体现esp特点的语言能力的各个语言技能?(3)专门用途英语测试的受试者语言能力与测试任务之间如何实现互动?相对于esp教学而言,esp测试在国内的研究才刚刚起步,因此,这方面的研究与探索则显得格外重要。作者希望通过本次探讨能为后来者探索esp测试提供参考。

摘要：梳理国内外有关专门用途英语(esp)的相关研究,发现随着esp教材的不断推出和教学开展的逐步深入,esp测试变得越来越重要。提出在遵循一般语言教学和测试基本理论的基础上,esp课程体系的开展还应具有从业人员参与和高真实性两个不同于一般英语教学的特点。强调从业人员在esp教学和评价过程中的参与方式和重要性,以确保整个esp课程体系的合理性及测试的有效性,从而促进esp测试的发展和成熟设计。