摘要：食用碱的组成分析和含量测定是分析化学实验中具有开发潜力的重要实验，因此将其设计成综合设计性开放实验后遇到了很多值得探讨的问题。其中，双指示剂滴定分析中的酚酞终点问题就是一个典型的问题。通过提出问题、实验探究和理论剖析，对酚酞终点的问题进行了较透彻的分析与讨论，最终得出结论：在室温下NaHCO3溶液完全自发分解成Na2CO3、CO2和HeO，且CO2会自动逸出，滴定液放置时间过长时微红色终点会逐渐加深。教学实践表明该实验作为分析化学的设计性开放实验很适合大学低年级学有余力的学生学习。

摘要：以“食用碱组成分析与各组分含量的测定”为例,开展了教学模式、组织方式、考评方法等几方面的实验教学改革,探讨了将此实验项目开设成综合设计实验的意义和实施的方法等.实践表明,将此实验项目开设成综合设计实验后,教学效果良好.

摘要：在高等教育管理从粗放型向集约型转变,高等教育更加注重内涵式发展的时代背景下,高校教师常态化培训机制建设面临的任务更重、要求更高。本文通过比较国内外高校教师培训现状,查找国内高校教师常态化培训机制存在的问题及原因,提出通过加强顶层设计、借助高校协同创新平台、构建学习型校园氛围、建立高校教师常态化培训长效机制。

摘要：文章通过分析"卓越工程师教育培养计划"对建筑学专业的影响,以及南京财经大学艺术设计学院的教学现状,提出教学、研究、实践三位一体的建筑设计教学组织方案。包括在教学组织中建立多层级的学生学习组,教学内容注重建筑知识和专业实践的结合,教学方法上运用研究性教学与项目教学法。

摘要：文章深入分析艺术设计专业大学生创新训练的内容,提出结合专业课程进行创新项目训练是艺术设计创新教育的基础,面向科研的创新项目训练是拓展学生专业视野的有效途径,面向社会服务的创新项目训练有助于提高大学生的创业能力。最后以"巴巴地里"花艺手工坊设计项目为例,阐述指导大学生进行创新训练的过程。

摘要：体验式教学研究是教学理论研究中的一个比较新的课题,文章在总结归纳体验式教学研究的基础上,针对环境景观设计的专业特点发展出"五感体验式教学",从概念上对其作出阐释,并结合环境景观设计课程教学实践,系统详细地论述了五感体验式教学的主要内容,最后总结了五感体验式教学的理论价值与实践意义。

摘要：20世纪以来,财经院校的大学生艺术素质综合教育已经与不同的专业相互融通,使得在当下新的环境下艺术素质教育发生了主体性的转变。在艺术设计教育更广阔的层面上,专业的素质教育依然存在着某些不均衡的式样。本文从文化创意的思维角度来评述如何在当下信息技术社会下提高艺术设计素质教育,重新界定大学生艺术素质教育的人文与社会实践价值。

摘要：鉴于传统经管类教学模式下学生参与率低下、被动接受知识等问题,虚拟互动实验结合翻转课堂的新型教学模式为高校经济管理类专业人才培养提供了一条崭新的思路。实验翻转课堂教学通过学生亲身参与虚拟互动实验,采用问题导向的教学方法,启发引导学生探究实验背后的经济原理和行为规律,从而激发学生学习的主动性、探究性和创造性。首先简述了实验翻转课堂的内涵,接着详细分析了实验翻转课堂的作用,最后,从建立合理的教学方案、设计科学的教学程序、例举典型的教学案例3个方面阐述实验翻转课堂的应用。实验翻转课堂新模式使得课堂活跃度、学生参与率都明显提升,提高学生课堂注意力的同时也培养了学生学习与研究兴趣。

摘要：目前,设置环境艺术设计专业的高校种类繁多、背景各异,但基本都以相似的教学计划开展课程。这越来越不符合目前市场分工逐步细化的发展趋势。文章以在财经类院校中开设的环境艺术设计专业为例,对该专业与其所在院校背景的结合方式做分析和梳理,抛砖引玉,以期让不同种类的院校都能结合自身学科特点开展课程,使环境艺术设计教学走向特色化、多元化之路,以促进行业的发展。

摘要：高等教育从本质上说是一种服务。本文从高等教育的服务属性分析入手,结合高等教育服务质量评价的学生主体性分析,通过实证研究构建了以学生为本的高等教育服务质量评价指标体系。在传统的服务质量评价五维度指标体系的基础上,突出了服务创新的重要作用。