摘要：利用J2ME移动编程技术和面向服务体系架构,提出一种新模式下的办公系统架构。对架构的实现提出了3种方案,对它们进行了详细的分析比较。最后通过公文管理功能模块的实现验证了文中提出的设计方案是可行的。与传统办公系统相比,无线办公系统具有普适性、灵活性和移动性等优点。

摘要：提出了适用于电流模DC-DC转换器的低温漂高精度的电流感应电路,用MOS管线性电阻和负温度系数电阻一起组合来实现。所设计电路应用于一款DC-DC升压转换器中,并在CSMC0.5μm工艺上进行流片验证,在输入电压1.8V,输出3.6V的条件下,带载能力达到0.8A,不同温度环境下,电感峰值电流限流值维持在2.1A左右,达到了很好的感应效果。

摘要：模拟电子技术对电类专业学生来说是一门非常重要的专业基础课,具有初学入门难、实践性强的特点。传统的教学模式和方法已经很难满足电子信息类人才培养的需求,在此背景下对模拟电子技术课展开阶段式模块化教学研究,提出具体理论教学模块化方案以及课程体系调整方案。实践表明,学生的创新能力、电路设计能力和综合科研素质均获得显著提高。

摘要：项目教学法依托项目课题,以学生为本、教师为辅开展专业实践教学,符合杜威"从做中学"的教育理论,从"学以致用"到"用以致学",与现象教学法教学理念方法也是一致的。南朝石刻数字化保护项目旨在利用现代数字媒体艺术手段,为传统艺术赋予全新的集中呈现方式和网络传播途径;在数字媒体艺术专业领域,可以充分发挥专业功能和优势,将项目开展与专业教学结合起来,以高层次项目化教学实现高水平人才的培养;数字媒体艺术专业的培养目标是培养复合型、应用型人才,依托社会实践课题开展项目化专业教学,强调主动探究和创新实践的教学模式,是培养数字媒体艺术人才的重要途径,并且具有专业教育之外的多方面教育意义和培养价值;基于南朝石刻数字化项目的数字媒体艺术专业教学模式探索,适应国家新工科教育改革方向,也支持国家新文科建设的精神。

摘要：在万众创新驱动下,培养创新人才是时代的需要,也是高校义不容辞的责任。文章分析了数学建模竞赛在培养创新人才中的重要意义;以南京邮电大学为例,探讨了该校基于数学建模竞赛的建模思想融入、理论学习、竞赛培训、竞赛参加、相关科研与毕业设计"六位一体"创新设计体系的建设情况;并以监控视频前背景分离为实例,进一步说明数学建模竞赛对创新人才培养的促进作用。实践表明,该校在数学建模实践教学方面创新人才培养成效显著、成果喜人。

摘要：双语教学是我国高等教育与国际接轨的必然发展趋势。随着双语教学的不断发展,存在着对双语教学进行客观和科学评价的需求,而利用多元智能理论指导双语课程在各个环节进行评价可以较为全面地帮助师生对教学现状做出更为客观和准确的判断。从评价主体、评价客体、形式以及指标的多元化等多个途径入手,多元评价可以避免以往单一评价方式易造成的评价结果单一且存在误差等的问题。实践证明,该方法能有效提高双语教学的教学效果。

摘要：结合多年教学实践,对信息环境下如何在非计算机专业中实施软件工程课程教学进行了探索。根据课程在教学体系中的定位,提出了为满足不同专业应用的需求,通过合理设计培养方案,创新教学模式,建立多维实践环境等手段改革教学方法的建议。并通过分析不同专业学生的调查问卷,给出了今后的改进方向。

摘要：中国传统文化元素与食品包装的巧妙结合,有利于人文意识的生动传达,以及食品特性的有效体现,并有助于传统文化的传承和发展。将中国传统文化中的色彩、纹样、图案,以及传统人物形象、传统器皿造型、传统书法字体等元素进行合理提取和创新应用,对传统文化进行文化转译,通过对传统元素的再创造、再设计,形成更加符合现代审美的图形语言,应用到现代的包装设计中,促进文化的呼吸吐纳,推陈出新。食品包装传达食品特性信息,也是重要的文化载体,只有与传统文化元素相辅相成,创造出传统与现代结合的无限可能,使得传统文化在现代社会焕发勃勃生机。在满足社会市场需求的同时,现代食品包装还能提高消费者审美情趣,弘扬中国的优秀传统文化。

摘要：为了有效提高校园资源的利用率及减少信息化建设的成本,在清华大学提出的URP"1+N+1"模型基础上,结合面向服务架构(SOA)集成框架,给出一种可实现校园遗产系统的无缝集成模型。对现有的URP模型进行了抽象描述,但是现有模型在数据层和校园信息化系统业务组件层中的集成和互操作上都无法同时实现集成,因此提出一种"1+1+N+1+1+N"模型。通过高校课件资源规划分析、设计和实现证明该模型可以有效解决现有模型存在的不完全集成问题。

摘要：为顺应社会对网络人才的需求,很多学校已经将"网络编程"作为计算机专业或网络工程专业必修的实践课程或课程设计。教学过程中发现套接字编程令不少同学望而生畏。因此,文中以引导学生快速入门为目的,简要阐述了三种基本网络传送模式单播、组播和广播的编程实现思路和要点,包括基于TCP的服务程序和客户程序,基于UDP的单播、组播和广播收发程序的编写,及多线程的实现框架等。此外,探讨了结合网络监听工具的网络编程调试方法。在课程设计中尝试先向学生介绍采用基本网络传送模式的应用程序的编写,再鼓励学生采用文中的调试方法独立编写稍稍复杂的小程序,发现不少同学已经能够较好地完成课程设计任务。实践表明掌握基本网络传送模式编程是网络编程入门的关键。