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基于挑战为本学习的教学模式在口腔医学教学中的设计及应用——以《儿童口腔医学》为例: 收藏
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引用; 《现代医药卫生》2023年第11期39卷 1943-1946页; 作者：滕飞杨珊韩梅朱万春米长江川北医学院管理学院四川南充637000 川北医学院口腔医学系四川南充637000; 目的探讨以挑战为本的教学方法(CBL)在《儿童口腔医学》教学中的应用价值。方法选取口腔医学专业本科2017级学生158人为实验组,在教学中加入使用以挑战为本的教学方法的教学单元,2016级学生105人作为对照组,采取传统的理论+实验的教学...; 目的探讨以挑战为本的教学方法(CBL)在《儿童口腔医学》教学中的应用价值。方法选取口腔医学专业本科2017级学生158人为实验组,在教学中加入使用以挑战为本的教学方法的教学单元,2016级学生105人作为对照组,采取传统的理论+实验的教学模式。采用自制问卷对学生进行满意度、学习兴趣调查。结果观察组满意度、学习兴趣评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在《儿童口腔医学》教学中采用挑战为本的教学方法能促进自主学习,培养创新意识,是值得推广的教学模式。; 来源：详细信息评论

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