摘要：目的调查预防医学本科生环保知信行(认知、态度及行为)现状。方法根据预防医学专业学生知识背景自行设计问卷,对某高校公共卫生学院预防医学专业587名本科生进行环保知信行问卷调查。环保认知得分采用客观题评分;环保态度及行为得分采用Likert 5级评分法。采用多因素线性回归模型分析环保知信行的影响因素。结果预防医学本科生环保认知、态度、行为得分分别为(12.92±4.03)、(33.73±3.95)、(30.19±5.08)分。单因素分析结果显示,学生的环保认知在年级,环保态度在性别、年龄、年级和家庭人均年收入,环保行为在性别和家庭人均年收入方面,差异均有显著性(P<0.05)。多因素分析结果显示,性别和家庭人均年收入是环保态度的影响因素,性别是环保行为的影响因素(P<0.05)。结论预防医学本科生环保态度积极,行为执行率较好,但是环保认知水平亟待提高。

摘要：用后评价(POE)法,通过开放问卷调查、访谈等形式,调研分析不同人群对成果导向理念下的校企联合育人体系的评价意见,研究整个流程相关人员的行为特征与需求导向,归纳总结出成果导向理念下的建筑园艺类专业校企联合培养评价,从成果导向教育、建筑园艺类专业和校企合作的角度,给出了针对性优化建议,为未来学科规划提供借鉴。后评价结果显示,不同的访谈对象对建筑园艺类专业成果导向理念的校企联合培养育人体系的认知存在显著差异;教师群体、企业、学生、行业协会等不同群体对学科发展的关注程度及后评价存在显著差异;在实训基地等场地设施对设计专业影响的问题等态度上,不同受访者差异显著。

摘要：目的研究基于成果导向教育(OBE)教学模式在医学检验实习带教中的应用。方法选取2021年6月—2022年5月南华大学附属第一医院实习生60名,根据带教模式,用随机数字表法分为传统带教组30名和OBE组30名。采用自制的自主学习成效评价估量表评估自主学习成效。比较两组的考核成绩(技能操作、病例分析、临床沟通,出科考试每项各50分)及教学模式满意度。结果传统带教组和OBE组入科摸底考试成绩,差异无统计学意义(P>0.05)。实习后,OBE组在技能操作考试、形态学识别能力、病例分析能力考核成绩均优于传统带教组(P0.05),在教学内容、教学重难点、教学设计、临床沟通能力、教学满意度等方面评分,OBE组均高于传统带教组(P均<0.05)。结论OBE教育模式应用于医学检验实习生带教,可有效提高学生的临床实践及临床沟通能力,从而更有效提高医学检验毕业学生的社会适应能力及岗位胜任能力。

摘要：基于INACSL模拟设计标准进行模拟教学设计,比较高仿真和低仿真的模拟教学效果,为不具备开展高仿真模拟教学的院校提供参考依据。方法 通过抽签方式进行随机整群抽样,抽取18级2个护理本科班,分别作为试验组和对照组,试验组采取高仿真模拟人+标准化病人的方式开展模拟教学,对照组采取一般模拟人+标准化病人的方式,按照评分标准评价学生模拟实践时的表现情况,通过模拟学习效能量表评价模拟教学效果。结果 两组的模拟报告评分无差异性(P>0.05);模拟评分包括教师评分、组间评分和组内评分,试验组的教师评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 高仿真模拟真实感更强,学生的体验感更好,模拟表现要优于低仿真模拟,但是低仿真模拟也能够达到理想的教学效果,在没有高端模拟人的情况下,也可以开展低仿真模拟教学,关键在于模拟设计。

摘要：医学免疫学是药学专业的基础课程,其中实验课教学模块是医学免疫学的重要组成部分,其在巩固学生理论知识、培养实践能力、激发科研兴趣等方面发挥着重要作用。由于专业及课时的限制,医学免疫学实验教学在药学专业上并未发挥其应有的作用。文章结合药学专业特点及课时安排,从教学内容选择、教学设计、实验考核等几个方面阐明观点,以为药学专业学生更好地学习医学免疫学提供参考。

摘要：培养应用型人才是时代所需,分析新农村规划与设计课程思政融合教学具有重要意义。根据新农村规划与设计课程特点、课程实践、教学效果和现有教学环境,探索及创新课程思政融合路径,激发并弘扬学生的生态环保、文化传承、公平正义、乡村振兴、国家安全意识,为城乡规划及林学专业课程思政的教学改革提供参考。

摘要：智慧教室作为一种网络环境下新型的教育形式和现代化手段,为教学创新发展提供了有力的技术保障。文章依托智慧教室教学平台,围绕教学设计这一核心,充分利用“互联网+”优势,从教学目标、教学内容、教学资源、教学方式、教学策略以及教学评价几个方面重构教学,开展智慧课堂教学模式在医学免疫学教学中的应用研究,形成线上线下混合式教学模式,以推进课程教学手段和教学方法改革,为课程思政课堂教学提质增效,提高教学质量。

摘要：本文在"互联网+"背景下提出,以独立学院环境设计专业教学模式的改革与实践为研究目的,教师与学生都要结合互联网的要素进行拓宽和提升。在高等院校独立学院的环境设计专业教学中借助互联网的技术来进行实践分析,为"互联网+"背景下的教学改革提供借鉴经验。

摘要：现代产业学院是新时期推进新工科建设的产物,对电气工程及其自动化专业的专业建设和人才培养提出了更高的要求。电力系统分析课程是电气工程及其自动化专业的主干课程,具有显著的工程属性。该文从现代产业学院视角探讨电力系统分析课程实践教学设计,构建基于校企深度合作的多层次立体化实践教学体系,强化实践课程对学生工程素质的培养。

摘要：介绍了跨平台开源EDA软件KiCAD的功能及特点。在车辆工程专业《汽车电器课程设计》中引入KiCAD进行电路设计,通过设计实例探讨了在非电类专业学生中加强电路设计能力培养的意义。