摘要：探索综合设计性实验在机能实验教学中的重要性。方法 我们选取我校2022级5年制临床医学专业的学生作为研究对象,随机选取2个班分别设置为实验组(进行综合设计性实验组)和对照组(不进行综合设计性实验组),每班人数均为25人,共计50人。对照组只接受传统教学,实验组在传统教学的基础上引入综合设计性实验。最后,我们对比分析了问卷调查和两组学生的得分情况。结果 综合设计性实验教学组的综合成绩的优良率明显高于对照组,差异显著(P<0.01)。结论 综合设计性实验教学可提升学生的积极性和综合素养,具有进一步推广的价值。

摘要：掌握高分子聚合工艺的过程和控制是高分子类相关专业学生必须具有的最基本技能。本文在《高分子聚合工艺学》的课程教学和生产实习的实践教学基础上,介绍了高分子聚合工艺的一种新型教学新模式,即通过增加工艺仿真实验把教学中的学与实习中的看有效地结合起来,并在此基础上升华到产品生产的开、停运转及故障处理的综合设计,形成四合一的新型教学模式。实践证明,这种新型的教学模式可提高学生对高分子大规模聚合工艺的实际操作控制能力、工艺运行方案的综合设计能力及生产的协调组织能力。

摘要：该文立足新文科建设理念,面向国家发展战略,明确设计学科人才目标与方向,针对校企合作产学研运行机制的现状与问题,提出设计介入政产学研协同育人创新机制的构建与实践:通过大数据调研与可视化分析,实施育人机制的顶层设计、跨学科课程体系模块构建、“双师型”师资队伍建设与评价体系等改革措施,协调创新资源与平台共享;通过设计实践激活协同育人要素,促进政产学研协同育人模式的健康发展,构建“优势互补、良性互动、诚信共赢”的有效机制与创新模式。

摘要：南华大学矿物加工工程专业通过培养目标和培养要求的改革,突出了课程改革重要性,粉体工程导论课程是南华大学矿物加工工程专业核心课程,该课程结合学校对课程改革的激励措施,进行了网络资源建设,通过建设规划和教学设计,对教学大纲、教案、教学课件、讲义、教学参考资料等内容进行了相关修改。通过粉体工程导论网络课程资源建设及教学改革,增强了学生自主学习能力与学习兴趣,教学效果得到改善。

摘要：通过对三本院校教育现状的分析,提出"全人教育"理念,以人的完整发展为核心,使学生掌握更广阔的知识领域,为提高三本院校教学质量提出可行导向,为学生的全面发展、挖掘学生最大的潜能提供理论基础,对我国三本院校教育具有重要意义。

摘要：南华大学园林建筑设计课程教学团队围绕园林专业创新教育核心理念,以实践实训教学为重点,制定了完善的教学改革实施方案,在课程培养目标与定位、课程结构与教学内容创新、平台建设等多方面展开教学改革创新举措。

摘要：结合测控技术与仪器专业的实验教学需求,以及学生在电子电路设计方面的设备需要,设计出一款集成有模拟信号采集、函数发生、数字信号采集及发生、以及其他常用模块功能的辅助电子电路设计开发平台.针对该平台软硬件系统设计做了详细叙述:该平台基于虚拟仪器技术,通过平台携带的数据采集卡将采集到的模拟量及数字量上传至PC端,通过PC端软件进行数据处理,或将需要的函数波形及数字量通过平台进行输出.平台与PC通过USB进行通信.并且考虑到用户的实际需求,在PC端用户程序中,开发一个虚拟串行接口,用户可根据自己的实际需求编写相应软件,通过虚拟串口与平台进行通信.

摘要：以工程教育认证标准中的通用标准为基础,试图构建艺术设计专业的教育质量评估体系,以推动艺术设计专业教育走向规范化发展。该文主要阐述艺术设计专业毕业要求达成度定量评估体系的构建,并以某校独立学院环境设计专业为例,从毕业要求的12项指标、课程体系的构建、持续改进等方面,将该学院环境设计专业现有的培养目标、课程设置与考核方式、信息反馈等方面与之一一对应,从而指出人才培养应更注重效果的达成。

摘要：本文探索将手工实验的训练方法贯穿于招贴设计整体课程教学中,从招贴设计的主题确定、思维导图、绘制草图、手工实验、后期调整等过程中围绕手工实验的方法进行一系列实践探索。"手工实验"使学生在招贴设计学习中由"静"的被动接受转为"动"的主动探索,并引导学生主动思考创意的来源、主动寻求创意的方法,最终理解招贴设计的本质和目的。

摘要：体育舞蹈是新兴的一门学科,集肢体语言与舞蹈内涵为一体的综合类艺术科目,以人为载体,肢体语言为辅助,用舞蹈的形式将情感和生活情景表现出来,是一门"肢体语言"表现形式。所以,老师在教学期间,培养学生的肢体动作以及舞蹈艺术感的熏陶是体育舞蹈教学的两大要点。该文从教学环节中对学生"肢体语言"培养的角度出发,对其具体锻炼方法进行深入探究和分析。