摘要：利用混合物的介电性能的原理,设计了改善介电材料的温度系数的方法,进行了理论和实践的探讨,并对混合物的介电常数公式进行了修订。

摘要：为优化直流加油泵的操作使用功能和整体形象,通过研究并应用TRIZ创新设计理论,找到一种针对直流加油泵的造型创新设计方法。分析了市场对直流加油泵的实际需求,发现现有直流加油泵产品存在的稳定性问题与舒适性操作问题,明确了造型设计目标。通过进一步对主要问题与技术冲突的分析与确定,结合TRIZ理论中的创新原理和矛盾矩阵,并利用矛盾矩阵中对应的非对称、分割、合并等原理来化解矛盾,进行直流加油泵的造型设计,获取了更优的造型设计方案,提高了油泵产品的开发效率,验证了设计方法的合理性和可行性。

摘要：现代绘画流派从思想意识上来影响现代设计,是一种思想解放,开启了人们的思维。包豪斯,他们的观念、造型曾影响了一代艺术家和设计师,并且对现代设计走向成熟与独立起着巨大的推动作用。而现代绘画流派从形式上来影响现代设计。

摘要：波长分束器是全光通信领域中至关重要的元器件。为满足日益复杂的微纳器件的设计要求,提出将有限元方法和移动渐近算法、材料插值法结合,形成了一种适应于微纳光子器件设计、计算速度更快、计算量更小的新逆设计智能算法,这种算法可根据设计者给定的目标函数来完成优化设计,对设计者的专业要求低,适应范围广。基于这一算法,成功地设计出尺寸为2μm×2μm、适用于片上集成的三通道波长分束器。三通道的信号透过率分别为47.5%、53.4%和52.5%,消光比为36、9.6和20。为微纳器件的设计提供了一种新的思路和借鉴。

摘要：供需两侧的随机性会对微电网的稳定运行产生影响,因此提出了一种调度策略以提高微电网的稳定性,降低运行成本。首先,利用蒙特卡罗方法建立电动汽车无序充电负荷模型,通过电量电价弹性矩阵确定电价与电动汽车充电负荷之间的函数关系。然后,建立微电网的运行成本、维护成本和污染治理成本最低的优化目标函数,结合可再生能源和负荷情况,分别使用双Q学习算法和Q学习算法设计调度策略,得到优化后的实时电价和调度方案。仿真结果表明,相比于Q学习算法,双Q学习算法在工作日和节假日情景下都得到了更加经济稳定的调度策略,且降低了微电网的经济成本。

摘要：针对基于扰动观察法的MPPT无法兼顾控制准确度和响应速度的缺点,研究了一种变增益ADRC与变步长P&O结合的MPPT策略,并将其用于光伏水泵系统中。建立一个光伏水泵模型,设计一阶ADRC,该ADRC与P&O相结合,可有效抑制功率振荡。对于不同步长的扰动观察法,ADRC都能起到很好的抑制扰动效果,在同时改变P&O的步长和ADRC的增益时,系统输出不会发生明显振荡。仿真结果表明,基于变增益ADRC的MPPT算法,在保证响应速度的情况下,降低了系统功率振荡,提高了光伏水泵的抽水效率。运用于实验室仿真教学中,有利于学生理解光伏水泵模型、掌握MPPT策略和ADRC控制方法。

摘要：介绍知识迁移的理论观点,总结存量发展背景下规划专业的知识缺口与更新要求,围绕教学矛盾分析通过教学革新促进知识迁移的必要性。针对在教学实践中应避免的误区,提出有必要采取筑牢知识框架、重视能力培养、营造真实情境等策略,实施优化课程体系、培养元认知能力、完善教学机制等关键举措,以构建存量发展背景下规划专业促进知识迁移的教学革新技术路线。

摘要：目的:推进课程思政理念与专业知识相融合,通过干预提升口腔医学研究生疫情期间知识及心理水平。方法:以南昌大学口腔医学专业在读研究生作为调查对象,基于学校网络教学平台开展主题思政课,采用自行设计问卷进行干预效果评估。运用SPSS21.0进行统计分析,计量资料组间比较采用独立样本t检验,相关性分析采用Spearman法。结果:调查对象干预后知识得分(9.30±1.08)显著高于干预前(6.53±1.90)(P<0.05),不同特征调查对象干预后知识得分显著提高(P<0.05);干预后调查对象焦虑、紧张、心烦意乱、意志消沉、居家心情郁闷心理状态评分较干预前明显降低(P<0.05);知识知晓水平与心理状态得分间呈负相关,93.21%调查对象对此次思政课表示比较满意及以上。结论:课程思政理念融入研究生专业知识教育能有效改善口腔医学研究生新冠肺炎流行期间相关知识及心理水平,培养单位可设计开发多样化的健康心理教育干预路径,并定期监测效果,作为思政融合专业知识巩固教育效果的有力工具。

摘要：当下,世界范围内各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁,社会思想意识更加多元、多变,面对各种思潮和复杂的社会现象,如何运用马克思主义的立场、观点和方法,在多样中求得共识,给课程思政提出了新要求。对《大学生水处理模型设计大赛训练》课程进行思政改革,将思政教育融入专业知识教育,培养全面发展的大学生,使其德才兼备,更好的为社会主义伟大事业建设贡献更多的力量,具有重要的现实意义。基于此,从挖掘课程所蕴含的思政元素的方法、思政元素与课程内容融入的路径、教学方法和教学评价如何改进等方面进行了阐述。

摘要：为满足高等教育的高素质人才要求,针对水产动物营养与饲料学在教学中存在的问题,进行了教学改革实践探析。课程通过优化理论教学内容,增加综合性(设计性)实验项目,完善教学手段、改革考核方法、建设网络教学平台等教学改革措施,教学实践证明教学质量得到了进一步提高。