摘要：网络直播课程建设是远程教育的新发展方向,是依靠信息技术实现终身教育的有效方式。但现有网络直播课程建设存在不少弊端,诸如课程内容的粗糙性、重复性,使得传统的教学模式在网络直播环境下很难得到发展。本文对"互联网+"环境下的网络直播课程建设进行了系统研究,并以《数据挖掘》课程建设为例,探讨"互联网+"新环境下的网络直播课程的营销策略。

摘要：从学生的视角来研究基于手机端的移动微型学习使用状况,在南昌航空大学开展手机移动微型学习现状问卷调查研究,并对南昌航空大学学生移动微型学习现状进行了相关分析研究。

摘要：将Matlab/Simulink仿真软件平台引入光伏发电实验,可解决目前相关课程缺乏丰富实验条件的问题。结合遮荫条件下光伏发电的具体仿真教学实例,探索与总结出了该类实验的注意事项。结果证明该实验教学效果良好,为光伏发电技术等相关课程的实验教学提供了一种新的途径及方法。

摘要：含芴结构的化合物被广泛用于有机光电领域。光电性质的理论模拟计算对设计合成性能卓越的有机光电材料具有一定指导作用。根据密度泛函理论,对两种芴类化合物的光电性能进行了模拟计算。这两种化合物在化学结构上的区别在于芴单元是否含有氧杂环丁烷基团。结果表明:氧杂环丁烷基团可以促使芴类衍生物分子偶极矩增大,从而增加其在极性溶剂中的溶解性;但氧杂环丁烷基团对芴类分子的能级、吸收光谱等光电性能几乎没有影响。

摘要：对非测绘专业的学生而言,现阶段的测量教学方法、教学手段已经不适合现代工程人员的素质要求。通过对非测绘专业土木工程测量课程教学现状的分析,并结合土木工程测量的特点,以及创新创业教育课程体系建设要求,提出了非测绘专业土木工程测量创新创业课程体系构建方案,并通过该方案,提高学生自主学习能力、自主创新意识、动手实践能力,实现创新型人才培养和促进学生创业、就业双向衔接。

摘要：针对目前高校开展程序设计竞赛的现状,首先介绍国内可参加的程序设计竞赛的特点,然后介绍程序设计竞赛集训的模式,最后以学生为对比样本,从多个方面说明程序设计竞赛集训的作用。

摘要：计算机与网络的日益发展“为大学英语学习与教学提供了强大的技术支持和改革可能”。本文主要从翻转课堂的定义、特征、好处及教学实践四个方面进行探索分析，通过研究翻转课堂这一创新的教学模式论证这种教学模式可改进以教师讲授为主的单一教学模式，达到教学的个性化和主化这一目的。

摘要：太阳能电池基本特性测定是目前大学开设的常规实验,其主要是对电池的伏安特性作初步的分析和研究.为了拓展实验内容,进一步培养学生的综合知识能力,本文借助光伏效应实验仪,设计并开展了评价光伏电池内部性能的串联电阻等5个特征参数提取实验.结果表明,温度变化对电池电流影响小,而对电压影响大;此外,还发现温度变化对电池串联电阻影响最小,而对反向饱和电流影响剧烈.该实验不仅可以帮助学生掌握光伏电池的I-V特性及I-V特性对温度的依赖关系,更重要是通过实验数据分析与处理学习,帮助学生理解光伏电池内部本征参数随温度的变化规律,培养学生分析问题和解决问题的能力.

摘要：在大学英语教学中,教师综合运用了多维平台,比如We Learn App、学习通、微信群和词达人,实施在线教学探索与实践。实践证明,多维平台的使用,为大学英语教学提供了新的路径和方法。其不仅拓宽了教师教学的视野,使教学的方法更加灵活,而且使学生获取知识的途径更加广泛。此外,还为教师今后开展线上和线下混合式教学提供了有利条件,并在一定程度上提高了大学英语在线教学的成效。

摘要：从仿真实验的设计注意事项、教学过程问题及教学方法等3个方面,阐述了如何开展仿真实验。通过多年的实践教学,得出以下结论:需要从提高学生对仿真实验的兴趣,扩展仿真实验的真实性以及丰富仿真实验的内容方面,着眼于设计仿真实验,才能开出适合当代大学生的仿真实验;仿真实验教学过程中只有准备好实验前期的讲解,指导好实验操作过程的问题以及处理好实验结果的总结分析,才能获得仿真实验对学生创新能力培养的效果;与传统实验相比较,仿真实验在授课方法等方面具有独特性,只有采用适当的技巧才能达到充分调动学生自主学习的积极性、主动性。