摘要：当代大学本科生普遍存在研究意识缺失的问题,高校教师应利用好课堂教学的主阵地作用向大学生渗透研究意识。文本阅读是获得研究意识不可或缺的前提,应指引大学生养成阅读习惯,多读书,读好书,并尽量与课程教学同步;把握学科前沿动态,以自身的研究现身说法,构建艺术化的研究课堂,使学生在课堂上得到研究意识的直接浸润;作业设计应遵循可操作性、创新性、循序渐进等原则,让学生在学术训练中潜移默化地获得研究意识。

摘要：校园网是在校园内建立虚拟学习社区的基础设施，而虚拟学习社区则是常规教学的有益补充。随着信息化进程的不断推进，虚拟学习社区的作用日益凸显。本文着眼于基于校园网的虚拟学习社区，探讨为了适应这种新事物，常规的教学策略应该做何种调整以应对新的挑战，使教学者能够跟上数字化时代的脚步，并涉及一部分关于虚拟学习社中的教学设计问题。

摘要：在全球信息化高速发展的背景下,信息化教学模式受到了前所未有的关注。乐理是高校音乐专业的一门理论课程,是构建音乐理论学习高墙的基石。本文将以高校音乐专业课程中的理论必修课——乐理为例,就音乐专业课程信息化的教学模式进行探索与研究。

摘要：综合分析学生在学习"高级语言程序设计C"课程时存在的问题,结合"互联网+"时代人才培养的需求,提出对C语言课程进行教学改革。分别对学生思想、课前预习、教学内容、教学方式、课后自练、阶段考核等环节进行加强和改进,使学生做到课前预习、课中积极参与、课后自主练习,从而提高该课程的教学效率。

摘要：本文探索了一种团队导师制下地方高校计算机专业程序设计实践创新能力培养模式,并结合相关课程建立了程序设计实践创新学习网站和辅导交流平台。实践教学结果表明,本文提出的培养模式能有效提高学生程序设计编程创新能力以及分析、解决实际工程项目的技能,增强了地方高校计算机专业学生核心竞争力。

摘要：多层次实验室开放和渐进式科研训练模式,对提高学生的动手能力、实践创新能力方面起着举足轻重的作用。实验实训教学在让学生接受专业技能训练的同时,养成严谨的求学态度、创新意识和创新思维。采用"分层递进式"实验实训模式,通过基础技能型实验、专业提高型实验和综合设计型实验的实践教学,基本满足对学生基本技能的训练,使学生较好地掌握相关的专业技能,提高了学生的综合实践能力和创新精神,锻炼了学生运用实验技能进行分析、解决问题的能力,进而达到培养学生创新精神的实训教学目标。

摘要：从网络工程专业"网络程序设计"课程的教学特点入手,在案例设计、上课讲解、上机实践、总结评价等环节中详细阐述案例教学的具体实施过程。

摘要：跨学科课程教学有利于拓展学生的知识体系,培养宽口径创新型复合人才。以南通大学非织造材料与工程专业选修课“土工合成材料及应用”为例,分析教学过程中存在的问题,提出纺织类专业跨学科课程教学的解决思路,并针对跨学科课程教学中的两个关键点设计相应的解决方案,以加强跨学科教学融合。

摘要：《C语言程序设计》是大学的一门知名难课，为适应形势之需，在中学开设这门先修课势在必行，通过笔者近两年在中学进行c语言程序设计课程的推广教学，并对中学阶段程序设计教学的方法和途径进行探讨和总结，希望能对c语言程序设计教学有所帮助，旨在进一步提高C语言程序在中学阶段的教学效果，缩短中学到大学的过渡期。

摘要：随着4G移动以及互联网技术的迅猛发展,移动学习已成为高校必不可少的学习方式。移动终端的设计整体还是偏向于＂重技术、轻艺术＂的思路,以技术设计、平台架构居多。该文通过扁平化的视角,从版式、图标、色彩、文字四个方面详细阐述了移动学习APP界面设计的原则,以期为APP界面设计提供新的思路。