摘要：《工程经济与项目管理》是生物工程专业的专业基础课程,在全面提升学生工程素养、达成工程教育认证毕业指标、实现立德树人根本目的中具有重要意义。本文首先阐述了课程的教学目标,然后结合学生特点分析了教学中存在的问题,根据存在问题从教学内容优化、教学设计思路和总体教学设计及实施三个方面探讨了在生物工程专业的《工程经济与项目管理》的课程教学设计,最后探讨了课程思政元素的挖掘与融入方式。该教学设计的实施使得教学效果得到明显改善。

摘要：针对目前道路勘测设计课堂教学中出现的授课过程枯燥,学生听课兴趣不高,低头玩手机等问题,为了与国际工程教育认证接轨,使课堂教育呈现以学生为主体,教师为主导的课堂,文章采用基于雨课堂的线上+线下的混合教学模式对传统的讲授方式进行实践检验。实践结果证明,学生抬头率和学习热情明显提高,课堂的趣味性和参与度明显提升,实现了教师和学生的全面互动。

摘要：开展《食品分析》作为食品类专业的核心课程,具有较强的理论性和实践性,旨在为社会培养合格的食品分析工程技术人才,而目前该课程教学过程中普遍存在学生解决复杂工程问题能力不足这一突出问题。本文从《食品分析》课程特点和任务出发,提出一种新的教学模式,即以解决复杂工程问题为导向设计课程教学内容,对课程大纲、教学过程和考核方式等进行全面改进。结果表明,改革后的课程可促进学生对理论知识的灵活使用和整合,有效提高了学生对复杂工程问题的分析和解决能力。

摘要：全面落实立德树人是我国普通高等学校教育教学的根本任务,教师基于道桥专业的特色,结合“路基路面工程”“公路施工技术”等专业课程群特点,将思政元素与专业课程知识有机融合开展教学活动,坚持知识、能力与价值引领相结合,以典型工程案例为载体,引大道,以优秀人物故事为导向,启大智,以职业规范引导为主线,立行规,实现专业课程思政的育人目的。

摘要：当前《电子设计自动化》教材存在重理论,轻实践,思想政治教育功能缺失等问题。应用型本科高校《电子设计自动化》“金课”建设-教材编写根据应用型本科院校人才培养目标,注重实践,突出特色,将价值引领与知识传授相结合,以适用、够用为度,采取“项目载体、任务驱动”的编写原则,落地以学生为中心的理念,创新教材的体例。

摘要：课程思政是高校教书育人不可或缺的一部分,对于培养学生的爱国情怀、树立正确的三观有着不可或缺的作用,也是新工科背景下专业课程教学改革的重要内容。本文通过对《电子设计自动化》课程专业内容进行提取、凝练,进而形成课程思政教学案例,不断提升专业课程的育人功能,并增强思政教育的生动性、趣味性和实效性,强化实操性,持续提高思政教育的成效性。

摘要：依据教育部“卓越计划2.0”的要求,高校应积极推动创新创业教育与专业教育紧密结合,努力打造创新创业教育体系,以提升学生的创新创业能力、创业意识和创新精神。基于专创融合人才培养体系的研究与实践,以设计思维框架为载体,探索如何将创业教育深度融入专业教育。以软件工程专业课程体系改革为例,通过探索高效、可落地的人才培养方案与实施路径,切实提升人才培养质量,推动专创融合人才培养体系构建与完善。