摘要："课程思政"作为一种交互的、多维的育人理念,是对教育"守初心、践使命"的全新阐释,其依托课程载体实现知识传授与价值引领的无缝对接,是推进思想政治教育现代化的重要遵循。"思政课程"承担着"立德树人"的主要任务,但囿于专业、学时和兴趣,需"课程思政"与"思政课程"深度融合,协同发力。以"课程思政"与"思政课程"内在逻辑为起点,从顶层设计、对接渠道、制度保障等方面剖析其融合难度,提出秉承教学初心、锻造教学队伍、建立教学制度的融合路径。

摘要：针对传统Faster R-CNN(Region-Convolutional Neural Networks)检测钢材表面小目标性缺陷性能差的问题,提出了一种基于改进Faster R-CNN的钢材表面缺陷检测方法。首先引入导向锚点候选区域网络(GA-RPN:Guided Anchoring Region Proposal Network)预测锚点的位置和形状,设计可调节机制解决网络锚点形状偏移量超出感兴趣区域的问题,从而解决无关特征的影响;其次,提出多任务FPN(Feature Pyramid Network)结构缩短高层特征定位信息映射路径,并能解决相邻层特征融合再采样的不充分特征融合,提高小目标检测性能。将改进的Faster R-CNN算法应用于钢材表面缺陷检测。仿真结果表明,改进的网络其召回率与准确率都得到提高,具有更好的检测性能。

摘要："新时代"的历史方位赋予中华民族培育高度文化自信、建设中国特色社会主义文化强国的战略使命。"建设—传播—认同"的关系范式生发于文化强国建设"时代场"与"问题域"交织的实践场域。文化软实力承载着新时代文化强国建设的核心意旨,构成了中国特色社会主义文化自信的基础凭借。作为软实力得以生成的心理基础,文化认同以"情感归属""自由自主""理性自觉"构成了新时代文化强国建设关系范式的价值归旨与目标指引。作为新时代文化强国建设关系范式的中继环节,文化传播以文化信息的传递与共享,在原生性、工具性、价值性文化传播维度向文化认同之自然、强化、理解认同层次链接的逻辑演进中,生发着新时代文化强国强大的凝聚力、辐射力与物化力。

摘要：新的历史条件赋予中国梦认同的观念形态、价值体系和演进模式,构成了价值认同何以可能的系统结构;新时代中国梦价值内涵由认识到实践、由理想到现实、由精神到物质的转化,以及客观关系系统、力量关系构型、主观见之于客观的中介这三要素,构成了价值认同何以可能的意义域和实践场;与情感、利益、理性相联系的文化、政治、价值认同,贯穿于中国梦作用的价值语境,构筑了中国梦强基的价值引领,并投射着中国梦本质的价值归旨。