摘要：阐述大观念的内涵和特征。提出大观念在小学英语教学中的实施路径。结合PEP小学《英语》五年级(下)Unit 4 When is the art show?课例,提出教师应基于大观念的统领性、中心性、可迁移性等特征,从明确指导思想,提炼单元大观念;深入研读语篇,搭建单元内容框架图;依托大小观念,整体规划单元学习目标;围绕大小观念,设计主题意义探究活动等展开教学。

摘要：单元大观念在小学英语教学中占据重要地位,而在教学实践中探索基于大观念的小学英语单元整体教学,是发展学生英语学科核心素养、实现学科育人价值、落实立德树人根本任务的重要途径。因此,英语教师在进行教学时,可以尝试以下路径:提炼单元大小观念,厘清单元育人价值;深入研读语篇,搭建单元内容框架图;借助大小观念,整体规划学习目标;设计主题意义探究活动,落实学科育人效果。