摘要：探讨了氧化锌压敏电阻SPD的传统脱扣方法的不足:脱扣不及时、不精确乃至误脱扣,以及低电压电源系统避雷器智能脱扣系统的要求与实现的难点,并设计了基于电流互感器数据差分方法在线检测压敏电阻漏电流和微控制器数据处理的智能脱扣方法,所述脱扣器动作准确及时,可长期复用。

摘要：从教学杂志、学生提问、学科专业知识、教材对比等4个方面梳理了教师获取教学设计灵感的一般来源,并通过教学案例阐述了教学灵感的获得与应用方法。

摘要：针对目前二维设计基础课程存在的问题,探讨如何能让这门基础课程为工业设计专业奠定良好的基础。从而提出二维设计基础课程在课题设计上面的一些见解和尝试。

摘要：针对传统絮凝、气浮和沉淀实验装置的缺陷,设计一种多功能水处理实验装置。与传统装置相比,该装置中絮凝区可以在往复式隔板絮凝区、折板平板组合絮凝区和机械絮凝区之间转换,气浮沉淀区可以在浮沉区、沉淀区和气浮区之间转换。絮凝区中隔板能够任意改变间距,气浮沉淀区中斜板与水平面的夹角可在20°～160°之间变化,斜板之间的水平间距也可以改变。该实验装置能够适用多种水质的处理,大大缩小了实验设备占据的空间,能够提高学生综合创新能力。

摘要：针对传统C语言实验教学模式下评价体系呈现的单向性、唯一性、不科学性和不真实性等问题,结合实验教学实际及国际大学生程序设计大赛的评判机制,以培养学生实际动手能力与团结协作精神为目标,合理利用网络教学平台,采用MVC模式和Hibernate技术,构建了"平台+资源"的教学系统模型。

摘要：针对PLC项目式教学中出现的问题,提出了将MCGS组态软件引入到PLC项目式教学中。以"混合液体控制系统"项目为例,详细阐述MCGS组态软件在PLC教学中的使用方法和仿真调试过程。实践证明,该教学方法能激发学生学习的热情,锻炼了学生的创新能力,加深学生对工业过程控制的感性认识,取得了良好的教学效果。

摘要："分享"是心理健康课的重要一环,为了探索如何有效分享,设计将"分享"技术运用于心里健康课课堂,设置主题,引导分享,及时整合。通过对实施效果的调查,得出分享可以促进学生更深入地学习心理学知识,改变固有观点,解决实际心理学问题;可以有效促进学生的人际交往能力,改善学生调节情绪的能力,增强自信。

摘要：近年来,我国设计行业高速发展,各高校均设置设计专业以满足社会对设计人才的需求。但目前,许多高校设计专业忽略了对学生创新思维及创新能力的培养,导致学生离开资料就不知如何下手。因此提高学生的创新能力,激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的创造意识,是高等院校设计教育的关键。文章通过对创新概念、创新过程、创新方法的研究,探讨高校设计教学过程中设计创新能力的培养。

摘要：针对单片机项目式教学中出现的问题,提出了将Proteus仿真软件和Keil软件引入到单片机项目式教学中。以"简易温室监控系统"项目为例,详细阐述Proteus软件和Keil软件在单片机课程教学中的使用方法和仿真调试过程。实践证明,该教学方法能激发学生学习的热情,锻炼了学生的创新能力和单片机软硬件综合开发能力,取得了良好的教学效果,是提高单片机教学效率和教学质量的一种有效方法。

摘要：化工设计是化工类专业的一门重要课程,在传统教学的基础上,我们将Aspen Plus大型流程模拟软件引入化工设计教学课堂,讲授了它在连续过程物料衡算中的具体应用。教学实践表明,该软件提高了学生的学习兴趣,教学质量得到明显改善。