摘要：随着大数据、互联网、5G等新技术的发展,数字化传播呈现出个性化、碎片化、多对多等交互特征。数字化传播趋势引发了我国动漫产业多层次、多维度的变革,推动了动漫产业在产业体系、传播模式、生产模式上跨越式的发展。该文在剖析当前动漫产业模式部分环节存在的一些相关问题的基础上,进一步分析创意与IP策划、制作技术和理念创新等动漫产业未来的发展方向。

摘要：“对分课堂”的教学模式自2014年提出,在高校思政课中得到了广泛的推广和运用。对分课堂的基本操作可以分为教师讲授、内化独学和讨论交流三个过程。以对分课堂在高校“概论”课中的运用为例,深入分析了对分课堂关于教师讲授、内化独学和讨论交流三个过程的理念、方法及注意事项,还指出了教师在运用对分课堂时易落入不忠实于教材、精讲不留白、设计小组讨论题、没有鼓励普通学生发言、考核偏重分数而忽视能力等误区。“对分课堂”对高校思政课的教学模式带来了彻底的变革,为提高高校思政课的实效性提供了新路径。

摘要：针对城市公共空间休闲座椅设计存在千篇一律、缺乏文化特色、与环境不相融合、不能满足不同使用人群的生理和心理需求等问题,分析合肥市城市公共空间休闲座椅发展现状。从生态、模块化和可持续三种设计理念出发,以人的需求为本,探讨设计策略,以为合肥市城市公共空间休闲座椅设计研究提供参考依据。同时,以历史文化和地域特色为基础,优化城市公共空间整体规划,探究适合合肥市公共空间的设计方向,为其他城市公共空间相关设计和规划等提供借鉴参考。

摘要：Python程序设计作为一门实践性很强的课程,文章剖析了传统线下教学的弊端,提出了线上线下混合教学模式,并在“Python123”教学平台上进行了Python程序设计课程混合式教学模式的初探,为进一步的教学改革指明了道路与方向。

摘要：基于OBE的混合教学模式以成果为导向,以学生为中心,以培养目标为核心的教学设计理念,符合新工科背景下培养大量应用型创新创业人才的需求。本文以提升学生自主学习能力和实践应用能力为目标,基于OBE反向教学设计理念实施软件工程混合式教学,将线上自主学习和线下翻转教学和案例驱动实践教学有机结合,充分调动学生的积极性和主动性。

摘要：管理者的异质性在很大程度上会影响内部控制的设计和运行,进而影响内部控制的质量。以2011-2013年度沪市上市公司为研究对象,检验了管理者年龄异质性、教育异质性、职业异质性、任期异质性和性别异质性与内部控制质量的关系。

摘要：根据Manu Kapur等学者提出的"有效失败"理论,对有效失败的原理与机制进行剖析,通过在英语专业精读课词汇教学中进行有效失败的案例应用,设计并创建了生成—探索阶段与巩固—整合阶段中的学生创新活动、参与结构、学习文化,旨在帮助实现精读课词汇教学的深层次目标,使学生创新性的语言运用能力的提升成为可能。

摘要：模糊现象是摄影艺术创作中内容呈现的常见形式,这种现象的产生与创作者的意识状态具有紧密的关联。从创作者的角度而言,摄影创作时的意识状态可以分为无意识、潜意识及有意识这三个层面。结合这三个层面及摄影创作的具体过程,厘清摄影艺术作品中模糊现象的产生过程及其与意识状态,分析其中的内在关联,对于摄影画面中模糊现象的研究具有一定的价值和意义。

摘要：艺术设计专业毕业生的就业现状存在就业难、就业层次高的问题,这与学生自身心理素质不成熟、就业方向不明确、职业定位不合理等有关,同时也受到高校教育教学理念落后、模式单一、职业生涯教育不足等影响。面对这种现状,高校要认识到职业定位观念的重要性,加强艺术设计专业毕业生的职业就业教育,培养学生正确的就业观念;同时从内部改革,积极改进人才培养策略,提高学生的就业竞争力。

摘要：动画电影与实拍电影相比,在创作体验、制作模式以及表现形式等方面具有特殊性,导致动画电影在表演层面上常呈现出各种不足。然而当前的表演理论多为针对戏剧及实拍电影而言的,对动画师的表演指导有限。俄国戏剧理论家梅耶荷德的戏剧理论与动画表演的特殊性有较多的契合之处,正可以将其应用于动画师的表演训练。文章从梅耶荷德提出的表演主张、表演理念及其对戏剧本质的理解等方面出发,将其表演理论运用于动画表演的指导,以期能够为动画表演中“运动与情感”“表演与文本”的结合、凸显动画表演“抽象性”的特征带来新的思路和方法,从而提升动画师的表演技巧。