摘要：在公共经济学与发展政治学中,政府规模是最经久不息的研究课题之一,而大政府与小政府孰优孰劣也是公共政策争论的重点话题之一。一般认为,只有把政府规模控制在适度的范围,才能保证政府更有效地发挥其应有的作用;一旦超过适度规模,政府就变成了大政府。可是,对于何为适度或最优政府规模,学界众说纷纭。政府规模适度或最优水平的确定,与确定政府的施政目标有关,而施政目标的确立与政府职能的界定有关。如果仅以促进经济增长为目标,那么最优政府规模的测算结果会偏小;如果在经济增长之外引入多元社会发展目标,那么最优政府规模的测算结果会增大。此外,最优政府规模的研究还需考虑到政府施政效率和公共部门绩效的因素。由于很多社会发展指标、政府施政效率和公共部门绩效的可度量性低,且由于在政府究竟应该承担哪些社会职能的确定上分歧巨大,致使有关大政府与小政府孰优孰劣的争论会无休无止地进行下去。

摘要：任何一项公共政策都会随着时代的发展而变化,我国建设世界一流大学政策变迁是多重因素作用的结果。多源流理论为分析这种变迁提供了崭新视角,但应该注意理论的中国适用性。科教兴国和人才强国战略的提出、"985工程"、"211工程"等实施中存在的结构体制矛盾以及伴随的身份符号影响社会公平构成了政策变迁的问题源流;政府的顶层设计、研究人员的学术建议和大众传媒的持续关注成为了政策变迁的政策源流;执政党的意识形态、政府换届和关键人事变动以及民众的热切期盼组成了政策变迁的政治源流。三种源流在简政放权政策这一触发机制的作用下汇合起来,打开了政策之窗,实现了政策变迁。

摘要：党的十八届三中全会强调要"更加注重改革的系统性、整体性、协同性",并决定成立全面深化改革领导小组,负责改革的总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实。这意味着变革管理被提上重要议事日程。从变革管理角度系统梳理和审视改革开放以来国务院七轮机构改革历程,国务院机构设置变革呈现出明显的渐进和稳健特征,职能转变是历次改革的核心和亮点。政府职能转变呈现出明显的两段论特色:第一阶段的重点是政府经济管理职能的转变;第二阶段的重点是加强和改善宏观调控,更加注重社会管理和公共服务职能。但就方案设计而言,近10年来有关职能转变的目标和措施等具体性方面明显不足,具体措施及其成效与三轮机构改革方案之间的关系难以确立。因此,"机构改革是否也需要改革"成为新的实践命题,需要从战略定位、推进方式、公共责任、总体设计和精细化过程管理等方面进行思考。

摘要：民众的教育政策公平认知包括公平感受和公平观念两部分内容,会受到多种因素的影响,对于教育政策的设计与调整具有重要作用。基于一项全国问卷调查数据,从义务教育和高考制度两个方面对民众教育政策公平认知状况及其影响因素问题进行的分析表明,虽然性别、年龄等人口学变量以及受教育程度、收入水平、所在区域等社会经济地位变量都能对民众的教育政策公平认知产生影响,但是不同教育政策的公平认知的具体影响因素又是存在一定差异的。基于相关研究结论,本文认为在继续完善宏观层面教育政策、保障宏观公平的同时,进一步改善教育的微观政策环境,促进微观层面的教育公平便成为教育政策改革的一项重要任务。