摘要：针对工程教育认证成果导向要求,提出基于FD-QM标准进行课程教学设计;以国家级线上线下混合式一流课程程序设计基础为例,从学习目标、学习活动和学业考评3方面,阐述如何遵循工程教育认证中反向设计、以学生为中心和持续改进基本原则进行课程建设,以及如何修订课程评价方法改进课程。

摘要：基于国家级线上线下混合式一流课程程序设计基础课程目标,发掘思政元素,将其分为人文历史、家国情怀、专业自豪感、专业责任感、辩证唯物思维、工匠精神6类,融入专业教学内容,同时从教学模式、学业评价、课程交流方面探索实践思政与专业教育结合的方式和手段。

摘要：基于国家级线上线下混合式一流课程“程序设计基础”,提出充分发挥混合式教学模式特点,利用线上课程平台和防作弊考试系统设计课程评价方式;从课程实践性强的特点出发,阐述如何利用程序在线测评手段,构建贯穿整个教学过程、多点累加式的编程能力形成性评价方式,并介绍该评价方式的应用效果。