摘要：本文从艺术性、情感性、感染力量三个方面探究满族民间传统文化的审美价值。其中艺术性以满族的剪纸艺术来切入,从小处着手,感受满族文化所特有的魅力;情感性从传统的满族新城戏着手,体会满族人们对于美好生活的追求和向往的特殊的情感;其感染力量主要体现在人们对于生态环境的保护认识和所具有的现实意义。

摘要：综艺电影是伴随着泛娱乐时代发展而产生的特殊的电影类型,是电影和电视艺术共同快速发展的结果。作为一类"现象级"电影,综艺电影试图创造与综艺节目等同的娱乐效果和娱乐价值,以综艺节目庞大的收视群体为基础,确保电影票房利润的回收。综艺电影有着明显的艺术短板、叙事内容的缺陷与审美价值的缺失,都制约了这种现象电影的传播和发展。本文以批判的视角审视综艺电影的产生背景和艺术价值,就其发展局限性展开讨论。

摘要：在使用无人机(UAV)作为计算卸载的数据收集器对用户设备(UE)提供移动边缘计算(MEC)服务的场景下,设计了一种通过UAV实现高效的UE覆盖的无线通信策略。首先,在给定UE分布的条件下,对于UAV的飞行轨迹和通信策略,使用了连续凸逼近(SCA)的优化方法来得出一种可以使全局能量最小化的近似最优解;此外,对于UE大范围分布或任务量较大的场景,提出了一种自适应聚类算法,以将地面的UE划分成尽量少的聚类,并保证每个聚类中全部UE的卸载数据都可以在一次飞行中全部完成收集;最后,将每个聚类中UE的计算卸载数据收集任务分配给一次飞行,从而达到减少单个UAV完成任务所需的派遣次数或多UAV执行任务所需的UAV派遣数量的目的。仿真结果表明,所提方法可以生成相比K-Means算法更少的聚类数量且能快速收敛,适用于UE大范围分布下UAV辅助的计算卸载场景。

摘要：近年来建筑信息模型(BIM)广泛应用于建筑工程各相关领域,使我国建筑产业的转型与技术升级又上了一个新台阶。为适应新形式下人才培养的需要,各土木建筑类高校均在积极探索教学模式及方法的改进,旨在弥补并完善传统课堂讲授式教学方法下人才培养的不足。基于BIM的集中式实验室教学,有机地融合多专业协同设计理念。通过建筑工程项目实例的递进式设计制作,提升学生们在专业技能、协调组织和设计全过程管理等方面的掌控能力;通过设计成果的技术指标比较,反映出学生们在设计理论知识和综合分析能力上的进步。为建筑设计教学模式及方法的革新积累宝贵的经验。

摘要：本文以互联网时代的文化融合为背景,深入阐释源于二次元文化的"萌"元素对中国青春类型电影及其接受美学的影响。本文认为,"萌"文化的介入将观众对戏剧冲突的审美能量部分地转移到对人物性格及其形象的拜物教式迷恋之上,不但在一定程度上消解了这一类型片的严肃性,而且也使得其于总体上呈现出一种"保守转向"。本文进而从传播效果和文化治理的角度,呼吁从不同维度展开互联网环境下文化艺术融合趋势的考察。

摘要：科幻电影的发展本就是一场技术革命的外在表征,1902年法国拍摄了世界上第一部科幻电影《月球旅行记》还只能以黑白画面无声呈现,到了21世纪的《阿凡达》和《盗梦空间》等电影作品就已开始用顶尖CG和3D模式拍摄。视觉形态已不再单纯是科幻电影的外在表现形式,在深入创作视觉形式的同时,视觉已与叙事完全融合在一起,甚至超越了传统的叙事形式。《湮灭》在视觉创作上独具个性,完成了从小说文本到电影文本的转化。

摘要：随着全球一体化的到来，人类文明的脚步不断前进，设计也得到了高速的发展，我们不断赞叹的同时也感到迷茫和无助。全球化、本土化、民族化如何碰撞、如何接轨、如何相融是我们一直在探寻的课题。

摘要：现代绘本经历"连环画时代"、"西方绘本引入时代",随着国人审美意识提高,传统文化回归意识的觉醒,现代中国绘本迎来了原创绘本复兴阶段。将中国传统文化题材、中国国学思想与中国传统艺术形式的对接结合探索,研究前沿科技对接方法,使独具中国特点的中国现代绘本在画面内涵深度、艺术呈现高度中逐步成熟。

摘要：指出了近年来,随着科学技术的发展,艺术营销的手段越来越多样化,它可以为艺术组织更好的服务,为艺术作品找到更适合的受众,同时也将优秀的、高质量的艺术作品传播出去,为更多的人带来美好的艺术体验。但是,现实生活中,由于一些艺术组织在进行营销的时候有很多不尽如人意的地方,使人们对艺术营销产生了一些错误的认识,将这些错误的认识进行了归纳总结,并从艺术受众的角度提出了艺术组织的营销方式和理念,以找到相应的解决之道,也希望对相关的艺术机构和学者有一些启示。

摘要：食用菌栽培是一门综合性与实用性比较强的课程,可以使学生全面认识与掌握食用菌栽培工艺流程和树立创新意识,因此基于大学生创业教育对食用菌栽培课程改革进行研究。依据课程设计理念,设置食用菌栽培的基础内容,包括菌种的制作技术、栽培管理技术、贮藏加工和销售技术等教学项目和一系列子项目,并利用多种教学实施方法提升食用菌栽培技术与大学生创业能力,最后通过课程考核验证食用菌栽培课程改革实施效果。