摘要：MOOC以一种全新的教学模式迅速兴起并受到大家的广泛关注。在高等教育体系中,MOOC的优势尤为突出,对传统的课堂教学造成了巨大冲击。作为教学一线的教师,笔者结合自己的学习体会,简要介绍了MOOC的发展、MOOC自身的优势,然后又列举了传统教学模式的不足,最后结合实际阐述了不能完全用MOOC取代课堂教学的原因,同时提出了在课堂教学中引入优质MOOC资源,将MOOC与课堂教学相融合的改革设想。

摘要：翻转课堂中,教师教学方式和学生学习方式改变较大,这对教师教学设计及管理水平和对学生自学能力提出了更高的要求。本文通过分析高等农业院校翻转课堂存在的共性问题,提出提高教师综合素质、完善学习监测和反馈机制、转变学生考核方式、推进网络平台建设等建议,希望在高等农业院校翻转课堂教学中提供有益参考。

摘要：基于工业互联背景下传统产业升级和转型的需求,笔者分析了复合型人才培养的特点和困难,构建了“1+1+1+X”信息技术与专业教学融合培养模式,针对吉林工业职业技术学院的专业群特点,设置了模块化课程内容。实践表明:该模块化教改方案基本满足了围绕多业交融协同发展的业态需求,形成了专业群复合型发展的态势。

摘要：在大数据与新技术快速发展的背景下,城乡规划专业设计类课程作为本专业学生实践课程的重要环节,其工作思路与方法面临新挑战。本文针对大数据技术辅助设计的教学方法,从教学方法层面进行论证分析,将传统教学方法与前沿大数据技术相结合,帮助学生建立学习新技术的能力,促进城乡规划专业设计类课程的发展。

摘要：以往对于规划的教育注重于空间思维训练,而其综合能力相对薄弱。从当前的社会需求和人才供给的矛盾来看,通过借鉴国内外规划人才培养经验,从培养模式、教学方法、课程体系等方面进行优化和改革来强化城乡规划多元化的人才培养。

摘要：由于当前国内建筑景观设计工作中的虚拟现实技术应用对效果图制作单位存在过度依赖,不可避免地导致设计工作成本增加,设计周期延长,同时设计品质保障亦受到一定的不利影响。因此,提出新的基于虚拟现实技术的建筑景观一体化设计研究方法,通过实际案例研究其应用效果。将建筑景观方案CAD图纸文件导入SketchUp软件进行轻量化建模,将二维图形转变为三维模型。模型优化后赋予Enscape材质,调用Enscape资产库素材布置室外环境场景,观察即时渲染效果,根据方案表达需要调节Enscape渲染设置参数。实验结果表明,SketchUp建模软件与Enscape渲染器兼容性好;材质渲染逼真,环境光照射阴影明暗变化显著;虚拟现实技术学习及工作成本低,缩短了设计周期;设计同步实时可视化能力强,适合方案创作阶段使用。

摘要：本文以产教融合视域为基础,探讨了陈设陶瓷艺术在高职院校软装设计课程教学中的应用。通过介绍陈设陶瓷艺术的概念、特点以及在软装设计中的应用等方面,阐述了其在高职院校软装设计课程教学中的重要性和必要性。文章还分析了产教融合视域在高职院校教学中的作用,探究了产教融合视域下陈设陶瓷艺术在高职院校软装设计课程教学中的具体应用方法,并提出了相关的教学建议和展望。

摘要：随着社会的进步和工业技术的快速发展,我国的可利用土地资源越来越紧张,城市污染也越来越严重,生态环境遭到了严重的破坏。矿业棕地修复与治理是生态文明建设中不可忽视的重要问题。然而目前我国矿业棕地景观改造过程中,场地文化和特色化体现不明显,本文在对国内外研究现状梳理基础上,结合太原西山国家矿山公园案例,提出矿业棕地特色化景观改造策略,以期为矿业棕地景观改造提供方法借鉴。

摘要：本文以计算机网络原理课程为例,提出了“在线学习+讲授演示+学生实践+在线互动+课后个别辅导”的新型教学改革模式,设计了线上线下教学实施流程,并基于SPSS对移动混合式教学模式改革的课程进行教学效果分析,有效提高了改革课程的效果,从而实现了价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的育人过程。

摘要：微课是教育信息化过程中出现的新生事物，文章通过文献研究，分别从微课的设计、资源、应用以及与教师专业成长等方面进行论述，并归纳出两点主要问题：一是微课定义等基本理论仍不够完善，并且未达成统一的认识；二是目前大多数研究成果太过于理论化，缺乏实践指导意义。因此，有必要给教师们进行对微课的认识、态度与制作技能等方面的培训。