摘要：为解决目前国内英语词汇教与学存在的实效性低、浅表化等问题，立足于英语学科深度学习的特征与内涵，探索基于深度学习的大学英语词汇多模态教学模式。选取本科非英语专业大学一年级的一个教学班为研究对象，进行为期16周的教学实验，考查学生在指向深度学习的英语词汇多模态教学模式下的实际学习效果。通过问卷调查、学生访谈、课堂观察等方式对实验结果进行分析发现：该教学模式不仅能够提高学生的学习兴趣，而且有助于词汇深度学习的发生。

摘要：目的 探讨基于翻转课堂的项目教学法对护理高仿真模拟教学过程和效果的影响。方法 选取84名护理本科生作为研究对象,在“护理高仿真情景技能学”的教学中,采用基于翻转课堂的项目教学法,通过32学时的高仿真模拟教学后,采用模拟教学设计量表、模拟教学实践量表和评判性思维能力测量表对高仿真模拟教学过程和效果进行评价。结果 护理本科生对高仿真模拟教学过程的评价较高。模拟教学设计量表各个维度均分>3分,实践量表各个维度均分>4分,高仿真模拟教学后,学生在评判性思维总分及寻找真相、开放思想、系统化能力、求知欲及认知成熟度方面得分均显著高于课前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于翻转课堂的项目教学法可有效改善护理高仿真模拟教学的效果,提高学生的评判性思维能力。

摘要：本文基于翻译写作学理论,构建了大学英语写作教学新模式并总结了学生对这一教学模式的反馈及主讲教师的反思和建议。结果表明:学生较认可新的教学模式,翻译的介入及翻译技巧的讲解可以在很大程度上缓解学生在写作前的焦虑情绪,提高学生句子输出的准确度与长句输出的频率,从而不断增强学生的写作自信。

摘要：在校企合作的教育背景下,针对高校服装专业的人才培养进行了系统分析与探讨,提出面向社会、行业发展所需的人才培养目标定位,构建校企合作人才培养课程体系,改革创新人才培养模式,为社会输送合格人才提供强而有力人才保障。

摘要：文章以吉林省地方高师院校来华留学生为研究对象,以完善符合留学生特点的培养模式为研究内容,结合吉林省各地方高师院校对来华留学生培养的实际状况,通过对留学生学习特征的分析,围绕地方高师院校人才培养模式改革,对来华留学生培养模式进行探索,提出了“强化目标规划、突出课程设计、综合教学手段、引入市场评价”来华留学生培养模式.

摘要："创客"即"创造者"。"创客"具有兴趣使然、善于思考、积极行动、开放包容、乐于分享等5个特征。本项目组设计了基于"创客"的教学模式,并将其应用到教学实践,问卷调查结果表明,基于"创客"的教学模式有助于提高学生的创新能力。

摘要：从校企合作入手,分析了服装与服饰设计专业教学的不足,探讨了服装与服饰设计专业实践教学的现状以及面临的实际问题,构建了校企合作及社会需求为依据的人才培养模式,制定行之有效的改革措施。为服装与服饰设计专业的教学改革与建设奠定了坚实的理论与实践基础。

摘要：近些年我国服装产业迅速发展,不断出现新技术与新工艺,使得传统服装行业面临新市场环境与竞争态势,在服装产业改革推进的背景下,创新教育教学观念具有现实意义。鉴于此,文章分析了服装产业转型期信息化的作用,阐述了创新教育教学观念的措施,有助于推动我国服装产业的健康可持续发展。