摘要：概述文化意识的内涵、文化意识的培养途径及文化意识的培养现状。以全国外国语学校系列教材《英语(综合教程)》第三册Unit 7 Western Dining Customs阅读教学为例,分析如何从读前、读中、读后三个环节进行阅读教学活动设计,更好地将文化意识的培养落实到教与学的实践中。

摘要：阐述小组合作学习模式的教学理念及其在初中英语教学中的应用价值。结合教学实践,从合理分组、选取适合的教学内容、多媒体技术辅助和师生互动四个方面分析在初中英语教学中运用小组合作学习模式的策略。认为在初中英语教学中运用小组合作学习模式能够有效增强学生的学习信心,提高学生的合作意识和文化素养,从而提升课堂教学效率。

摘要：在视觉传达设计教育实践教学管理中,以实践 教学为基础,不断创新视觉传达设计教育教学意义重大。一方面,可以使视觉传达设计教育实践教学管理水平大大提升;另一方面,能够增强国内不同视觉传达设计院校培养创新性人才的能力,进而使视觉传达设计教育在实践教学和管理中能与新时代主题、社会经济发展的需求紧密联系起来。《视觉传达设计专业教育研究与教学实践》是一本理解和研究中国视觉传达设计教育改革发展趋势和改革方法与策略的实用教材,对我国视觉传达设计教育教学实践具有重要的借鉴意义。

摘要：本文通过对"应用型""模块化"等核心概念的界定,结合国内外"应用型""模块化"建筑设计教学现状研究述评,提出"应用型""模块化"建筑设计教学的必要性;通过研究模块化建筑设计课程体系构建、模块化建筑设计课程体系构成及运作方式等内容,建立"模块化"建筑设计课程体系,强调"全过程"的设计方法训练,强调由"结果控制"向"过程控制"转化,以达到改善建筑设计教学的效果,培养出更多的适应社会发展需求的建筑人才;推进建筑设计教学改革,对原有的相关课程加以整合和优化,形成科学的模块化教学体系;提高建筑教育水平,缩短国内外差距的目的,为"应用型""模块化"模块化"建筑设计教学体系的建立抛砖引玉。

摘要："互联网+"时代下,新技术不断涌现,每个人都要不断学习,学习由被动变为主动。自主学习被赋予了从未有过的价值与使命。文章从现有大学生自主学习模式的问题出发,设计"互联网+"时代下大学生自主学习模式,解决学习者学习迷航与认知超载,实现资源的高效利用,促进学习者对知识的主动建构及知识迁移。

摘要：在高校创新创业教育中,创新创业课程是基础。创新创业课程必须以专业为依托,以学生为核心,构建开放、多层、覆盖大学全过程的创新创业课程体系,为学生创新创业态度、知识和能力培育提供支持。本文立足出版类专业特点,阐述出版类专业创新创业课程体系构建的原则和路径,从而为相关专业创新创业课程改革提供参考。

摘要：本文以吉林建筑大学城建学院为例,通过对用人单位及毕业生的调研分析,对比兄弟院校的建筑学专业人才培养方案,总结出吉林建筑大学城建学院现行建筑学人才培养方案的问题所在。通过研究课程设置、课程内容与岗位能力之间的要求,重新对培养方案进行精准定位,重构建筑学专业人才培养方案,提出适应吉林建筑大学城建学院的建筑学本科专业应用型人才培养模式,为相似院校的人才培养模式开拓思路。

摘要：随着互联网+教育的兴起,大规模在线课程风靡全球。MOOC真正实现了公平教育,学习者可以免费学习到全世界各大高校的最优秀的课程。但是,MOOC缺少传统教学中师生之间面对面的交流,SPOC小规模私有在线课程利用翻转课堂的教学方式将MOOC与传统的教学相结合,学习者有了更完整的学习体验,SPOC真正实现了校园课堂与MOOC的结合。本文以本学院的若干典型专业为教学班,以数据库技术及应用课程为例,采用基于SPOC的混合教学模式的实践研究。希望对其他课程的SPOC建设有一定的借鉴意义。

摘要：生物学教科书渗透的价值取向应被给予充分重视,并不断地被具象化及运用多种理论视角进行解读,这样不仅能完善生物学教科书的编写与发展,而且能为教师的教和学生的学提供终极依据。文章从机体哲学价值论的视角,对生物学教科书价值取向的愿景作了阐释,提出生物学教科书应在世界观上追求生物圈命运的共同体,在生态观上追求关系力量下的共享,在生活观上追求新颖性维度下的有机,在教育观上追求智慧的生成。

摘要：本文以机械专业高职本科衔接课程为例,提出避免课程重复,有效衔接,理论知识遵循必需、够用,实践技能梯次培养、层次衔接,实现工程教育不断线、创新教育不断线和企业合作不断线的课程体系构建思路,进行了理论课程体系和实践课程体系双层设计,初步构建了机械专业高职本科衔接一体化课程体系。