摘要：自然界中的界壳现象体现在语言的使用中,就表现为包装名词的形式。在多媒体广泛应用的大学英语课堂,教师可以借助多颜色文本的排版对不同种类的包装名词进行标记,设计基于CALL模式的阅读教学课件来培养学生的阅读兴趣,提高阅读教学的整体水平。

摘要：云服务是一种基于互联网的相关服务模式,在云服务支持的环境下,需要构建支持高校学习的"云"服务。高等教育的云服务系统设计与应用在未来教育领域的教学信息系统和学生自主学习系统中是至关重要的一种技术。笔者以云服务的基本应用环境与自身特点为出发点,构建基于云服务的适用于计算机专业课程的协作学习平台,设计云服务环境下高校协作学习的系统模型,探讨协作学习模型设计与应用存在的问题和不足,通过试验研究完善模型的设计方案并进行了改造,促进云服务技术在教育学领域的发展。

摘要：随着社会信息化的发展,各类事业和企业单位对网站设计开发需求越来越大。动态网站开发技术课程成为计算机、信息管理与信息系统等专业相对重要的必修课程。由于网站开发技术跨领域性较强,使得计算机专业的学生不但要掌握设计开发技术,同时还要深入了解目标领域的背景和知识。结果表明:在实践教学环节采用跨领域跨学科"案例驱动法"教学,可以取得较好的效果。

摘要：我国的民办高校有其自身的特点,尤其在教师招聘过程中方法灵活,来源广泛,但评价教师的能力或胜任力相对困难。笔者拟通过调研法和试验法,设计研究适合民办高校的教师胜任力评价指标体系结构,以该结构为指导基础,构思并设计一种适合民办高校任课教师的胜任力模型,将计算机专业人工智能领域的知识与胜任力分析相结合,对民办高校任课教师进行综合评价,使得指标体系、分析模型和评价最终结果可以应用到民办高校教师的招聘、培训以及绩效评价等日常工作中,减少人为评价过程中出现的不合理和不公平现象,为民办高校的教师招聘、培训、考核、选拔以及评价教师胜任能力提供新的思路。

摘要：目的探析地域文化背景下的文创产品设计新思路。方法首先,从文化的定义着手,延伸至地域文化的特点,再引入地域文化与设计的关系,提出将地域文化融入到产品设计的思路。在此基础上,将焦点锁定于文创产品领域,剖析地域文化在文创产品的外形、材料和工艺上的具体体现和其当前发展现状。最后,分别从长白山地区、江苏地区的地域文化特点出发,结合具体的地域元素及其应用原则,探索文创产品的地域化表达。结论将每个独具特色的地域文化元素进行解析、归纳、凝练,使其转化成可与文创产品共融共生的元素。这样可以实现传统与现代、文化与设计的融合,赋予产品更多的形式和更新的文化生命力,促进文创产品的升级与创新,全面推广中国文化,让世界了解中国,让中国走向世界。

摘要：中等职业教育和高等职业教育的衔接是职业教育发展的必然趋势。本文以长春市职业院校中高职衔接动画后期合成与特效制作精品课程建设为例,对中高职衔接课程设计理念、课程设计思路、课程内容整合与实施的实践性做法做出了全面总结,为中高职衔接课程建设提供借鉴。

摘要：教学实践能力是教师专业素养的重要组成部分。调查发现,在准教师培养阶段存在教育理论的内化与转化、教学设计、教学组织和教学反思等教学实践能力不足的问题。通过对其成因进行分析,提出从构建可行的实践教学体系、提高指导教师的专业水平、优化准教师培养的实践教学环节、激发准教师专业发展意识等方面来提升准教师教学实践能力。

摘要：中小学校长发展趋势明显直指专业化,通过有质效的培训课程设计来助力校长履职能力的提升,在校长培训中显得日渐重要而紧迫。能力本位培训课程以校长职业成长阶段理论为基础,以提高校长对学校管理实际问题的理解与解决能力为核心取向,以实践为着力点,在设计中有目的、有计划、有针对地设置提升校长领导力和发展力的相关课程,注重学习者的已有经验和思维框架,从而突出了中小学校长培训课程的专业性、实效性,符合中小学校长发展规律。

摘要：本文根据国家《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》要求,基于对以往中小学教师信息技术培训的反思总结,以《教师信息技术应用能力》课程及教材的开发为实践案例,完成提升中小学教师信息技术应用能力的课程模型设计,构建了教育理论领域、教学应用领域和技术支持领域"三位一体"的培训课程,提出了新型任务驱动式教材体例结构和基于翻转课堂的教学方法,为有效落实《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》率先进行了实践探索。

摘要：21世纪是建立在计算机及网络信息技术基础之上的数字时代,动漫产业与网络媒介及数字技术的融合将会为其未来的发展开辟一条崭新的道路。本文分析我国动漫产业的发展现状、主要制约因素和未来发展趋势,并结合当前世界数字化产业发展进程,探讨中国动漫产业数字化发展的可行性及有效途径,为解决我国动漫产业发展中遇到的问题和开辟新的发展路径提供对策建议。