摘要：随着课程改革逐步深入,核心素养如春风般吹遍校园的角落,看似课堂上师生关系翻转,学生的主体地位越来越受到重视,然而课堂上学生占据的时间再多,发言再积极,如果教学内容跟学生的需求不匹配,就依然不是我们想要的生本课堂。古代教育思想提倡"因材施教",当代的教育理论强调"以学定教",学生需要的,才是课堂教学的前提和内容,满足学生的需要才是教育教学的最终目的。有多少课堂教学是以满足学生的需要为起始和终结呢?了解学生的学习需要。

摘要：在小学语文协作课堂中,学优生是教师教学的重要资源,他们的学习需要可能决定着一节课的高度和效率,所以用适当的策略满足他们的学习需要,不容忽视。三、满足学优生"写作"学习需要的教学策略写作领域的学优生,皆为谦谦才子,翩翩佳人,出口成章,下笔成文,谈笑间文章成,让人不禁感慨"文章本天成,妙手偶得之"。