摘要：在国家专门政策要求、高校转型改革需求、产业转型升级推动、学校功能发挥的时代背景下,探索建设产业学院成为应用型本科高校转型改革的重要策略。针对当前服装设计产业学院建设存在的重技能训练、人才培养方向相对单一化、共建企业过于宽泛、办学定位不清晰等问题,吉林工程技术师范学院探索出以“四主体、五协同”人才培养模式为特点的服装设计产业学院建设模式,并从协同制定人才培养方案、协同制定双师培养计划、协同开发课程体系、协同构建培养平台、协同监督教学质量五个方面开展了深入实践。

摘要：产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式。对于职业教育而言,我国职业教育产教融合政策的演进经历了初步探索阶段、调整改革阶段和逐步完善阶段。建设和培育产教融合型企业,要明确对产教融合型企业的基本认知、明确产教融合型企业的认定维度、建立产教融合型企业政策激励机制。当前产教融合型企业建设存在校企合作形式相对窄化、重视企业入库而轻视培育工作、产教融合型企业的保障机制不健全等问题,需要丰富校企合作形式,全面提升培育质量;创新服务工作举措,扩大企业的参与规模;建立健全建设培育机制,携手共建命运共同体。