摘要：真实情境的创设、核心问题的提出、学习活动的设置和科学评价的开展是单元教学设计中的关键和难点。基于“情、问、动、评”四要素,在单元教学中依托教材创设真实情境,从情境中抽提问题,根据问题解决的路径设计学习活动,依据学业质量标准设计评价标准,可以突破单元设计的瓶颈,促进核心素养的落实。

摘要：针对实际光学系统中存在的像差,基于LabVIEW软件平台,嵌入Matlab Script节点,设计了一个光学像差及校正的实验仿真平台。建立了轴向球差和位置色差及校正的数学模型,进行了具体的实例分析,绘制出了校正前及校正后的像差曲线。该仿真平台具有简洁直观的人机交互界面,可以直观地观察校正情况,深入理解理论知识。

摘要：本科院校课程改革在协同创新的基础上,有了其独特的方式。本文在相应的理论指导下,结合教育技术学专业的特色,以《远程教育学》为例探讨了其项目课程改革思路与措施,并对其效果进行反思。

摘要：通过对高校服装与服饰设计专业应用型人才的培养现状分析,结合高等院校服装与服饰设计专业的教学现状及存在的问题,从应用型人才培养理念,优化调整课程设置,提高教师实践技能等几个方面对高等院校服装与服饰设计专业的教学进行了探讨。

摘要：在高等教育所面临的新形势下,独立学院已经成为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要基地。在"机械设计制造及其自动化"、"交通运输"专业的长期教学实践中,独立学院注重大学生创新精神和实践能力的培养,实施能力本位的人才培养模式,将培养专业应用能力作为主线,贯穿于人才培养过程的始终。从教学内容、教学方法、教学手段、教学条件等方面全面进行改革,从而形成应用型人才培养的实践教学体系和保障机制。

摘要：针对传统职业教育课程中存在的问题,以行动为导向实施电子技术基础课程改革。在企业调研的基础上,重新设计课程目标,编排教学内容,开发教学资源,开展行动导向的课堂教学活动,引导学生积极参与教学,从而提高学生的职业能力、培养职业素养。

摘要：[目的]利用知识图谱工具对国内信息素养研究的内容、层次和热点进行可视化分析。[方法]利用Citespace和VOSviewer软件对中国知网数据库刊载的2000-2016年信息素养研究文献进行知识图谱分析。[结果]研究发现,国内信息素养当前处于平稳发展阶段;呈现出4个主题聚类和5个热点研究方向;已有研究处于"小部分集中,整体分散"的状态;不仅各级学校要注重信息素养教育,针对社会弱势群体也要展开信息意识、信息能力的引导和培育。[局限]由于技术局限问题,未能对文化产业研究的共被引情况进行解析,在演进路径研究方面存在不足。[结论]研究过程和结论为信息素养研究提供整体性的描述,为后续研究定位提供有益的参考。

摘要：本文对土木工程专业课程标准与课程大纲的内容进行了比较,从两者之间具有不同的课程设计理念、课程目标、课程内容、以及教学模式等方面,分析了土木工程专业课程标准与课程大纲的辩证关系.通过比较分析,认为上述内容都是土木工程专业针对学生的学习方法、结果、态度与价值观提出的基本要求,都是针对课程性质、目标、内容框架的规定,而制定课程标准,更符合社会人才培养要求,是高校课程变革的必然之路.

摘要：在分析我校食品工程原理课程改革面临的问题的基础上,从课程设计、授课方式、实验实训、考核方法等方面进行改革尝试。着重解决主要问题,学生底子薄,课程内容难,学生学习存在畏难情绪;课程理论和实践学时不组;课程课程考核方式不尽合理。加大了课程改革措施,实行任务驱动,章节知识系统化;学练结合,授课方式多元化;仿真实验,理论知识实践化;小组联动,考核方式过程化。以此激发学生的学习兴趣,提高了学生的学习效果。

摘要：课前任务设计是否合理,课前学生能否成功完成知识的习得是决定翻转课堂能否成功的重要因素之一。本文基于翻转课堂的文献综述,结合翻转课堂特点,指出翻转课堂模式中课前任务与传统教学的课前预习有着本质区别,对课前任务的设计要素、方法等进行了深入分析和研究,并借助具体的教学案例进行阐释如何进行大学英语翻转课堂课前任务设计,进而推动翻转课堂模式在大学英语实践教学中的应用研究。