摘要：多课程交叉融合的教学模式能够提高人才培养质量。首先,通过梳理和整合模拟电子技术和自动控制原理两门课程的教学内容,构建深度融合关联思维导图,明晰知识点对应关系。其次,针对具体知识点,采用多角度理论推演、交叉案例分析、综合性项目设计、虚拟仿真平台共享和课程思政融合等方式,设计具体实施内容。最后,探索了多种教学方法在融合促进教学中的应用,增强了学生对理论知识的理解和运用,提高了教学效果。

摘要：作为我国新兴产业发展产物的典型专业,动画专业被各大高校争相设置,但课程设置方面盲目照搬现象严重。尤其在动画基础课教学设置上,体现出没有根据市场实际需求调查分析,造成学生知识吸取消化不良的问题。具体表现为:专业划分不够清晰,培养方向缺乏目标;课程设置不合理,理论与实践相分离;教学方式单一落后,课程模块之间联系不紧密;缺乏市场实践经验,学生团队协作意识薄弱;缺少交流平台,未能建立良好校际合作关系;师资力量相对薄弱,不能满足行业需求。综合型艺术院校动画专业基础课教学改革应立足创新型人才培养的教学目标,完善动画专业基础课教学体系。明确划分专业,对应市场需求培养人才;坚持理论与实践相结合的教学模式,拓宽专业方向;秉承创新理念教学,密切关注市场发展节奏;结合市场需求,设立教学实践平台;高校联合互动,共享优质教育资源;发展师资队伍,聘请资深专业教师。

摘要：课程的教学质量关乎大学的育人能力。创新性、高阶性和挑战度是新时期大学课程改革的总体目标。通过重构大学课程的知识体系、革新课程的教学方法来提升课程的“两性一度”对于提高大学课程的教学质量至关重要。文中设计了分子生物学实验课程的三维教学目标以及支持这一目标的知识体系。然后分析了线上线下混合式教学与实验教学的契合点,并设计了在分子生物学实验课程中开展混合式教学的途径。改革后的课程内容体系与教学模式提高了课程的两性一度,在教学实践中取得了良好的教学效果。研究结论可作为高校相关实验课程改革的方法借鉴。

摘要：当前,在国家"大众创业,万众创新"政策驱动下,尤其是,2015年发布《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发【2015】36号)后,各高校根据实施意见要求大力发展和建设针对大学生创新创业能力培养的双创基地。文化创意产业以其门槛低、投入少、成功率高的特点,成为大学生创新创业实践的热门方向。本文剖析吉林动画学院创新创业孵化平台的建立、运营机制,探讨文化创意产业类大学生创新创业基地的建设模式,面向其他艺术类或具备文创类专业的高校建设创新创业基地提供相关借鉴。

摘要：为更好地服务工程教育专业认证(以下简称工程认证),基于成果导向理念(OBE),重点挖掘工程认证标准涉及到的思政元素,从设计思路、教学目标、导入设计和教学过程等方面进行了大学化学课程思政案例设计与实践。并从过程性考核、专业学习成效、调查问卷和主观描述性反馈等方面对课程思政实施效果进行了评价,结果表明:在OBE理念下,课程思政建设有效地提升了学生的学习成绩、学习兴趣和综合素质,取得了良好的教学效果。

摘要：微课程以微视频为主要载体,主要指向支持学生在课堂之外实现自定时空、自定步调的个别化、个性化学习,但并非意味着微课程不需要教学互动。然而,由于微课程学习环境下师生一般都处于物理空间相对分离的状态,缺少面对面教学环境下的即时互动机会与相应的支持,因此大多数微课程在实质上变形为学生自学用的视频资源。视频弹幕是能够直接叠加在视频上显示的用户评论文本,具有呈现的及时性、内容的精炼性以及显示的可控性特征,可以支持用户实现强实时性、高融入性的互动。本研究基于对视频弹幕技术本身内涵与特征的把握,探讨如何通过精心的设计利用视频弹幕技术支持学习者与微课程内容之间的人机交互、支持教师的教学与调控活动实现师生互动,以及如何支持生生之间进行协同学习、分享与共建学习资源等方式的同伴互动。

摘要：文章从高校动漫人才培养现状入手,对转型期高校动漫人才培养问题进行分析,并指出:明确人才培养目标、创新人才培养模式是我国高等院校在转型期动漫人才培养中所面对的突出问题;遵循动漫人才培养原则,构建创新型动漫人才培养体系,强调科学和艺术、文化的结合,是促进我国高校动漫人才培养质量提升的有效措施。

摘要：在中国动漫产业转型的背景下,高校培养动漫人才应该与时俱进,重视大学精神,明确动漫人才培养目标,创新人才培养模式,培养出能够适应社会发展以及符合市场需求的人才,推动中国由动漫产量大国向动漫强国迈进。

摘要：随着经济迅猛快速的发展,传统手工艺受到前所未有的冲击。具有较强民间手工艺特点的布艺老虎,与自然界濒临灭绝的国家一级野生保护动物——东北虎一样面临着危机。本文主要从布艺老虎的历史发展、设计表现形式、民俗配色和制作工艺等方面,探究了新时代下如何打造具有北方特色的布艺老虎,使其继承发扬民间传统文化和中华文明精髓,彰显新时代光彩。

摘要：为适应大数据及互联网金融发展的新形势,地方高校金融学专业应注重培养符合社会需要的创意型金融人才,明晰创意型金融人才的素质结构,加强金融学课程教学改革,提高创意型金融人才培养质量。