摘要：从“创新”教育理念与“一流”教育政策支撑出发,与教育实践中的教书育人先育己、法治财经国昌盛、课堂内外树典范、微课形式浸心灵四方面相结合,创新性地构建“经济法”课程中“公司诞生”部分的教学设计内容。其中,以图示形式清晰体现了公司国内外发展脉络与财经法治的基本理念,又将榜样企业、榜样企业家润物细无声地浸入课程设计之中,体现了学生中心思维,强化了学生的家国情怀与企业家精神,提升了学生主动探究问题的能动性。

摘要：为实现我国苗木种植业的智能化,课题组设计了一种小型冲压式智能植树机,基于树莓派平台开发的苗木种植控制系统实现挖穴、移动、投苗、填土镇压、浇水工作等系统化设计,将传统苗木栽种方法与现代机器人技术结合在一起。仿真结果表明:该智能植树机可以实现自动放苗、栽种、压实、浇水、行走等完整的植树作业流程,极大地节约了人力成本;可以实现多种类苗木与复杂环境一体化、智能化的苗木栽种,并且满足植树精准、连续性好、存活率高等种植要求。大幅度提升了工作效率和苗木种植质量的稳定性、安全性和环境适应性,为我国在环境保护和树木智能种植方面提供了参考。

摘要：探究式教学模式是培养适应社会发展的高素质创新型和应用型人才的有效途径.结合学生实际情况及无机化学实验课程的特点,提出了开展探究型实验教学的必要性,并从重视基础性实验、开展设计性实验、结合教师科研、成绩考核和绿色化学几方面讨论了探究式教学模式在无机化学实验教学中的应用.实践证明教学质量得到了很大提高.

摘要：影片《我不是药神》既是对新现实主义影片的继承,又在此基础上进行了创新。该影片运用好莱坞式的叙事本土化影像构建、小人物命运与传统哲学观念的互动、纪实与艺术交织下环境设置的意象化转换,再现社会底层人物的真实生活,如实又戏剧性地揭露和批判了社会的本真样态,注重对生命价值的回归与探讨,彰显了艺术创新美学特征,具有非常大的社会价值和现实意义。

摘要：“双创”背景下,高校教育面临挑战。其中,高校美术教育要不断创新教学手段。该文从培养创新型、创业型人才的角度分析“双创”的作用,从“双创”的需求出发,探讨目前教学中存在的问题,提出“双创”的必要性,从教学方面探讨“双创”背景下如何培养复合型人才,以期为教学工作奠定坚实的基础。

摘要：随着网络技术的快速发展,现代信息技术融入大学英语课程已成为必然。笔者基于任务型教学与自主学习理论,依托云班课与腾讯直播平台,结合大学英语精读课的特点,从课前云班课预习任务布置、课上腾讯直播与云班课并行进行讲解与练习等任务活动、课后云班课作业任务等三个教学环节完成英语线上任务型教学设计,进而提升线上教学效果,促进学生学习行为养成及英语听说读写译等方面自主学习能力的提高,助力大学英语线上教学改革。

摘要：工程制图数字化教学是指在工程制图教学中比较全面地运用信息网络技术实现工程制图教学数字化改革,以适应信息化社会对工程制图教学提出的新要求。文章尝试从互联网时代工程制图数字化教学的重要意义入手,对现阶段工程制图数字化教学存在的问题进行细致分析,提出积极更新教学观念、构建数字教学资源、加强数字教学设计、打造数字教学平台等措施,希望为互联网时代工程制图数字化教学模式构建和实施提供借鉴。

摘要：探讨基于问题式学习联合任务驱动的线上线下“双融合”教学模式,以期提高中医内科教学效果。方法 结合中医内科教学特点,基于线上线下双融合教学模式,通过任务设计、任务分配、任务执行、总结评判开展基于问题式学习联合任务驱动的线上线下“双融合”教学。结果 此教学法能够激发学生学习主动性,提高学生思维能力,加深课堂理论学习印象,提高临床实践能力。结论 基于问题式学习联合任务驱动的线上线下“双融合”教学模式具有以学生为本,层次分明,可重复性强、创新性强的优点。其有利于教师对于学生的管理,及时掌握学生学情,学生参与度更高,普遍反映有助于对课程内容的掌握,是一种提高中医内科教学效果的教学方法,对现代高校实现高效教学具有重要意义。

摘要：人工智能时代到来,推动着各行各业的发展,随着教育信息化的深入发展和社会需求的变化,应用型本科高校人才培养也面临着巨大的挑战,从培养目标到培养手段,智能化技术给予人们很大的想象空间。应用型本科高校智慧教育一方面是教学手段的智能化,另一方面是教学目标是培养智慧的应用型人才,通过对人工智能背景下的应用型本科高校智慧教育思路进行探讨,设计了相应的智慧教育支撑平台,以期为日后智慧教育的开展提供参考。