摘要：信息技术的迅速发展给高等教育教学带来巨大的冲击。培养德才兼备的高质量工程类人才,探究信息技术支持下的课程思政教学模式,实现专业课与思政课协同育人具有十分重要的意义。经过4年课程思政教学实践,厘清课程思政的概念和实践意义,总结工程力学课程思政教学实践中存在的问题,如学生参与度相对较低、课程思政运用的教学手段相对传统、课程思政开展的教学环节相对单一等。针对上述问题,明确工程力学课程教学内容各模块的能力目标、知识目标与育人目标,并提出多媒体的利用和微课的制作以提高课程思政学生参与感,桥梁模型的加载比拼与有限元软件的模拟分析以创新课程思政展现形式,学习通的加入和新媒体平台的融合以丰富课程思政实施手段等对策。最后,以梁的合理设计这节课为例,通过教学设计详细说明基于信息技术支持下的工程力学课程思政教学模式。

摘要：随着社会信息技术的不断发展,大学生上课期间在宿舍打游戏、玩手机的现象越来越严重,解决大学生逃课的问题刻不容缓。因此对于日益严重的逃课现象,我们设计了基于移动4G的学生上课考勤系统,通过人脸扫描仪与移动4G的点名系统相结合进行点名,杜绝学生逃课的不良现象,进一步提高学生在校的学习质量。

摘要："信息论与编码"课程是电子信息工程及通信工程专业学生一门重要的专业理论课程。该课程理论性强,概念抽象,涉及的公式多且推导过程复杂,不仅教师在课堂上讲授难度大,学生在学习过程中也反映比较吃力,对课程的知识点不容易理解。为了提高课堂的教学效果,增加学生学习本课程的积极性,将雨课堂应用于"信息论与编码"的课程教学,通过课前预习-课堂互动-课后反馈的模式,进行教学设计及改革,进一步提升课程的教学效果和学生自主学习的能力。

摘要：在嵌入式系统教学的基础上,利用移动4G网络将教学资源进行整合以及对安卓和IOS移动开发平台的利用来实现移动4G终端学生嵌入式系统课程备受关注。本文以MOOC中的用户信息、学习以及交流方面的相关系统进行研究。

摘要：随着信息技术的快速发展以及在各领域中的广泛应用,人们对于网络管理与维护技术的要求越来越高。然而,“计算机网络技术”作为信息技术类专业的重要基础课程之一,教学中仍然存在着教学方式陈旧、理论教学与实践操作脱节、学生实操及解决实际问题能力不强等问题。为了切实提升教学质量,研究设计了依托华为eNSP仿真平台的VRRP协议教学应用案例,为“计算机网络技术”课程教学改革提供了借鉴与参考。

摘要：增强国家语言能力、传播中华优秀传统文化、提高国家软实力,高校教学中融入中华优秀传统文化已成为必然趋势。校院层面应优化顶层设计,在课程设置、教学大纲编写、师资力量培养、课程评价方式改革、第二课堂实践等方面优化二者融合路径。高校教师应立足于教材载体,深入挖掘思政元素,提升自身的文化素养与知识储备,科学有效地通过教学设计将二者有机融合。笔者依据“中华优秀传统文化对大学生价值观塑造影响及融入课堂教学效果”的问卷调查结果,通过近一年的教学实践,在教学中构建并践行“语言技能+文化学习+语言竞赛+活动实践”的融入路径,创新“课内+课外、显性+隐性、线上+线下”的立体化融入模式,突出“中国心、中国味、中国情”。

摘要：本文以互联网+竞赛为载体研究大学生创新能力培养,研究对象为吉林省民办高校在校大学生。通过大量的文献阅读,结合民办高校的实际情况,设计大学生创新能力指标体系,将大学生创新能力分为创新意识、创新知识、个人能力以及创新思维四个方面,具体的指标层包括创新动机等15项三级指标。依托指标体系设计调查问卷,选取多名在校大学生进行创新能力的测试,实验前后设置对照组与实验组,实验组为报名参加互联网+竞赛的同学,对照组为未参加互联网+竞赛的同学。实验组与对照组分别设计80位受访者。在实验过程中以互联网+竞赛培训作为载体,选取吉林省民办高校在校大学生作为调查对象,在实验结束后对实验组和对照组再次进行创新能力的测试,探讨互联网+大赛对于民办高校学生的创新能力是否有显著提升,以及提升的具体方面和程度。

摘要：利用移动互联技术培养学生运用网络学习平台进行主动学习的习惯已经成为教育领域的关注重点,而融入游戏化理念则是在此基础上的发展创新。文章通过阐述游戏化理念以及移动学习的核心概念的界定与辨析,并以此为设计基础构建一种能够满足高等中医药院校学生碎片化学习需求的、具有沉浸感体验且符合学习规律的多元性自主学习平台,为游戏化移动学习的应用研究提供参考。