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检索条件"基金资助=吉林省高等教育学会2016年度高教科研课题"大数据时代下的慕课设计模式研究""

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基于内容分析法的移动学习研究综述: 收藏
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引用; 《成人教育》2019年第4期39卷 21-26页; 作者：曲大为高嵩张晓君丁雪梅赵玄珂包国章吉林大学教育技术中心长春130012 吉林大学动物科学学院长春130062 吉林大学管理学院长春130022 吉林大学新能源与环境学院长春130012; 以内容分析法为主要研究方法,梳理了近五年来移动学习在国内的发展轨迹,并总结了移动学习基础研究、相关技术研究、应用研究、资源建设实践研究四个方面的现状,指出了移动学习研究正在向科学数据分析方向发展,并亟待形成规范化的评价体系。; 以内容分析法为主要研究方法,梳理了近五年来移动学习在国内的发展轨迹,并总结了移动学习基础研究、相关技术研究、应用研究、资源建设实践研究四个方面的现状,指出了移动学习研究正在向科学数据分析方向发展,并亟待形成规范化的评价体系。; 来源：详细信息评论

混合式教学模式在实验教学中的应用以及对本科生综合能力的培养: 收藏
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引用; 《黑龙江畜牧兽医》2019年第11期 162-166,184页; 作者：丁雪梅金祥雷张晓君马骥超王鹏丛彦龙伊鹏霏曲大为卞建民包国章丁洪浩吉林大学动物科学学院长春130062 吉林大学教务处长春130012 吉林大学教育技术中心长春130012 吉林大学动物医学学院长春130062 吉林大学新能源与环境学院长春130012; 设计和构建基于翻转课堂的混合式教学模式,融合了面授教学和在线教学的优势,通过课前看微课程等资源以及师生、生生的充分互动,预先了解实验内容和仪器使用等,最终实现了实验课堂效率的提高,解决了传统实验教学中存在的学生自主学习机...; 设计和构建基于翻转课堂的混合式教学模式,融合了面授教学和在线教学的优势,通过课前看微课程等资源以及师生、生生的充分互动,预先了解实验内容和仪器使用等,最终实现了实验课堂效率的提高,解决了传统实验教学中存在的学生自主学习机会少、实验时间不足等问题,被应用于本科生实验教学中收到了比较好的教学效果,培养了本科生自学能力、沟通能力、协作能力、语言表达能力、逻辑思维能力、批判性思维能力、发现问题和解决问题能力。; 来源：详细信息评论

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