摘要：目的研究黄龙府民间传说视觉化设计和开发的途径。方法基于文化传承与发展的视角,分析黄龙府民间传说与视觉化设计间的关系,结合视觉化设计和黄龙府代表性民间传说“伏龙泉”的实践,论述新时代视觉设计语言创造性表达黄龙府民间传说的途径,试图解开存在于传承发展与开发利用黄龙府民间传说之间的现代视觉表达的密码。结论视觉化设计和开发黄龙府民间传说是解决其生存与发展问题的有效手段,也是必然的选择,可以通过符号化现代形象、文创产品、地域特色产品包装3种途径进行视觉传播表现,这对传承黄龙府民间传说、实现其在视觉文化时代的重生、推动其国际化发展均具有重要意义,同时有助于增添人们内心深处的自豪感与自信感,增强文化软实力,推进社会主义文化强国的建设。

摘要：以胜任力为导向,以“三提升”为原则,兼顾形成性与终结性评价,过程性评价与阶段性考试相结合,构建客观、科学、完整考核评价体系,提升以学生能力培养为目标的教学设计;以客观结构化临床考试为载体,践行“早临床、多临床、反复临床”的教学理念,以信息技术为依托,提高考核评价的客观性、公平性、便捷性;构建以教育计量学为基础的“考核-分析-反馈”考评反馈体系,为反馈结果内化提供路径。综合改革覆盖本科医学教育的全过程,有效提高了医学人才培养质量,实现了医学生岗位胜任力的持续提升。

摘要：虚拟仿真技术作为当前的新型手段已广泛应用于教育、医学及化学等领域。为了满足高校教育对于“数字电路实验”课程的3D虚拟仿真环境的需求,文章提出了“数字电路实验”虚拟教学系统的观点。实验者在没有实验设备的前提下,通过佩戴虚拟现实设备或操控鼠标键盘完成实验过程。学生在虚拟实验环境下进行学习和训练,如同在真实的环境中一样,按照设定的步骤进行实验操作,最终达到更好的学习效果。

摘要：食品类专业具有学科交叉、理工渗透的特点,根据市场需求和社会需要,需要重视实践教学,培养学生的创新能力和科研能力。以科教融合理念指导食品类人才培养,以育人为本、理论为基、创新为魂,进一步提高人才培养质量。针对科教融合人才培养方式中存在问题,提出从教学整体规划、教学内容形式改革、科研训练3个角度入手,采取健全授课教师队伍、优化课程设计、将学术研究成果引入案例教学、根据学科前沿进展实时更新教学内容、引入对分课堂教学模式、开展学术活动、搭建实践平台、强化精密仪器学习等措施推动食品类科教融合人才培养模式的改革,助力培养社会所需的创新型、应用型、复合型食品人才。

摘要：混合式教学依托网络技术,并通过教学优化设计实现传统课堂和线上课堂的融合,既扩大教学空间,又发挥教师的主导作用,推动教学全面革新。而面对混合式教学模式的应用,展开教学评价工作,可了解混合式教学效果,并找到其中存在的不足。面对当前混合式教学评价现状,结合教学评价的要求,提出教学评价优化策略,设计出线上线下混合式的教学评价指标,为教学评价工作提供参考。

摘要：基于目前中国高校课程思政存在的问题和机械类专业教师课程思政教学能力欠缺的现状,本文提出构建机械类专业课程思政资源库的思路、方法及步骤。首先确定资源库构建的指导思想,建设依据和建设思路,完成顶层设计;然后根据方法培养、认知教育和价值引导三个维度对资源库的功能、结构及内容进行系统研究,完成体系构建;最后以“工程图学”课程为例,对思政案例的挖掘、知识点的融入及课堂教学的应用进行了系统研究,完成内容建设。课程思政资源库的构建为机械类专业教师实施课程思政教学提供了参考和依据,为该领域相关研究者提供了新的研究方法和研究范式。

摘要：阐述课程案例中,嵌入虚拟仿真技术、模块化教学模式的特点,探讨课程教学中的应用性、实践性特征,提出基于虚拟仿真技术的模块化教学模式设计和实践。

摘要：【目的】针对我国农业采摘市场规模大、地形复杂、劳动力短缺、机械化水平低的现状,农业采摘机器人的研发势在必行。【方法】课题组设计了一款全地形智能农业采摘机器人,该设计基本结构分为上箱体和下箱体。上箱体部分为可替换的功能设备,且默认为货舱加采摘机械臂;下箱体由新型全地形履带运动机构和摄像头模块、避障模块、电源模块、传动模块以及核心控制模块组成。上箱体由可拆卸螺栓组固定在下箱体的平衡台上,机械臂通过螺栓连接安装在货舱内,机械臂末端加载有压力传感器,配合新型全地形履带运动机构及下箱体所搭载的驱动及传感控制系统实现对作业对象的采摘及搬运。【结果】该农业采摘机器人可以在复杂的农林地带完成作业任务,并保证作业的安全性和运输平稳性,同时凭借完善的传感控制系统,提升了设备的地形适应性及采摘率。【结论】全地形智能农业采摘机器人设计合理,零部件的选择经济实用,极大地降低了制造成本,且适应性强,可搭配收获机械、喷淋设备等,也可投入抢险救灾、科研探测、物流运输等其他领域。

摘要：加强大学生机械设计实践能力,夯实创新能力培养基础,是机械设计基础课程"新工科"建设的必然要求。开展了信息技术支持下的"机械设计课程设计"资源建设,将网络虚拟、实验室资源、数字化设计和数值分析技术充分融合,形成基于虚实结合的机械设计基本技能导向的教学模式。教学实践表明,与以往教学模式相比,改革后的虚实结合教学模式能够使学生更加清晰地了解机械设计的过程,在设计方法学习、能力训练和创新思维培养等方面得到加强,教学效率和效果明显提高。

摘要：考虑缓和曲线最小长度计算参数的随机性与模糊性,以可靠度理论与三角模糊数为基础,利用模糊可靠度计算方法分析了缓和曲线最小长度的可靠性。研究结果表明:缓和曲线最小长度计算方法的选择受圆曲线半径取值的制约,当圆曲线半径取值较小时,宜采用按乘客感觉舒适所需最小长度计算公式来计算缓和曲线最小长度;当圆曲线半径取值较大时,采用按超高渐变率所需最小长度计算公式更佳。同传统可靠度计算方法相比,模糊可靠度计算得到的可靠指标大,失效概率小,计算精度高。将按乘客感觉舒适所需最小长度与按超高渐变率所需最小长度的计算公式应用于公路缓和曲线最小长度的计算,给出在缓和曲线最小长度失效概率为5%条件下的推荐值,可为缓和曲线长度设计提供参考。