摘要：采用物联网三层结构,设计了一套由智能电力仪表、数据合并单元、云服务器及深度学习应用模型组成的开关柜状态监测系统。采用LoRa通信对采集节点建立自组织网络,实时采集开关柜的运行数据。通过4G通信网络传输至云端数据库,并建立、改进含多层感知机的前馈深度学习模型,形成集实时状态监测、运行统计分析、故障工况报警、在线故障诊断服务于一体的开关柜状态监测系统,对开关柜的各种运行状态进行评估。系统测试结果表明,该系统不仅可以提升开关柜故障诊断准确度,提高电力系统运维水平,还可以为新工科背景下电力设备状态监测与故障诊断课程提供实验平台。

摘要：为满足电气本科专业高电压技术课程中电气设备绝缘强度实验教学改革和科研创新的需要,提出一种新型的一体式电气设备绝缘强度实验平台设计方案,即采用“积木拼搭”式结构设计耐压试验主回路,并研制了基于ARM处理器的实验操作台,从而建立了一整套电气设备绝缘强度实验平台。本实验平台安全可靠、通用性强、操作简单、实验成本低廉及拓展性好,不仅可以完成电气设备绝缘强度的本科实验教学,还可以用于相关专业的科学研究工作,非常适合在高校电气专业进行推广。

摘要：介绍了一个荧光光谱方面新的实验项目:以苝和六苯基噻咯作为发光物质的特征分子,通过测定其不同聚集状态下的荧光光谱,观察聚集荧光淬灭ACQ(aggregation-causedquenching)和聚集诱导发光AIE(aggregationinduced emission)两种不同的发光现象;利用晶体学数据库CCDC (Cambridge Crystallographic Data Centre)检索特征分子的晶体结构,从分子晶体结构层面分析AIE和ACQ发光现象产生的原因,在此基础上探讨不同发光机制和分子状态的关系。论文详细描述了实验的设计思想、实验内容和实验结论,并结合教学过程,分析了该实验在开阔学生视野、提高认知水平及培养科研素养等方面所取得的教学效果。

摘要：虚拟仿真实验作为信息技术与实验教学深度融合的产物,代表了未来医学实践教学的发展方向。为进一步提升基础医学实践教学的教学效果,设计虚实结合的酶学实验“碱性磷酸酶米氏常数的测定及抑制剂对酶的抑制作用”,一方面通过虚拟操作将实验内容与酶促反应动力学的知识点紧密结合,另一方面通过虚拟平台的拓展研究帮助学生探索不同药物分子作为酶的抑制剂对米氏常数(Km值)的影响,通过具体的数据分析得出结论,联系临床应用深入理解多种药物治疗疾病的分子机制。将抽象的理论知识点与生动的操作场景和临床应用相结合,使动力学方程的各种参数不再是空洞的数字而是直观的体验,激发学生的学习兴趣和探究精神,为将来的进一步学习和临床应用打下基础。

摘要：《剧情片创作》课程是同济大学艺术与传媒学院广播电视编导专业大三学生剧情片方向的一门专业方向课。该课程的主要教学目的在于培养学生的影像语言思维能力、导演调度能力、基于团队合作的完整剧情片制作能力。该课程的教学具有实践性强、教学环节复杂、资源要求高的特点。在传统的教学模式中,因为设备设施数量有限、课堂时间有限、场地演员置景等成本关系,导致教学过程中学生系统训练机会不足、实践完成度低、教师指导难以全面深入的问题。根据这样的情况,经过多年的思考,面对这些年大环境的技术进步,感觉在现实中不能设定完成的教学目标或许可以通过虚拟仿真系统来完成。

摘要：基于本科生科研创新能力的培养需求,该文设计了“利用CRISPR/Cas9技术对哺乳动物细胞进行基因编辑”这一探究性综合实验,将原创性前沿科学研究引入到学生的实验教学中。通过该实验课程的学习,学生能够掌握一定的生物信息学知识以及分子生物学、生物化学和细胞生物学相关的常规科研方法和手段。实践表明,通过相对完整的科研探索,该实验课程对于培养学生的创新思维和科学素养是很有帮助的。

摘要：针对工程制图课程的教学现状与问题,同济大学融合BIM信息技术,从教学内容、教学方法和考核方式3个方面对该课程开展了教学改革。通过优化教学内容、完善教学设计、转变教学模式、改进考核方式等措施,培养和发展学生的空间逻辑思维能力、识图绘图能力和动手实践能力。同济大学的教学实践表明改革措施取得了良好的成效,可以为非机械类专业的工程制图课程建设提供借鉴和参考。

摘要：针对波浪运动特性实验中存在的理论与实践联系不够紧密、学生难以全过程参与和大型港口现场实践实验成本高、周期长、风险高的问题,设计开发了波浪运动特性虚拟仿真实验系统,拓展了原有实验内容,形成了"认知-探究-实践"层层递进的线上实验教学体系。系统基于高精度SPH流体建模技术和先进的渲染技术,以真实实验室和港口工程为原型,采用多模式融合的教学方法,围绕"以学生为中心"的教学理念,着力锻炼学生创新能力、独立分析和解决问题的能力,并以工程设计为切入点启发学生对职业道德的正向思考,助力港航专业"双一流"人才培养。

摘要：经过不断的实验教学改革与实践,逐渐形成一套与专业培养目标相适应的实验教学体系。在课程的设置上,采用面授实验与线上实验相结合的实验教学模式,形成"验证性实验—综合性实验—设计性实验—研究性实验—虚拟仿真实验"逐步进阶的创新型实验教学体系,将学生的能力培养贯穿于实验教学的全过程。学生在学习实验课程过程中,专业技能、实践应用能力、研究思辨能力、科研创新能力、信息化素养和实践拓展能力等方面都得到了显著提升。

摘要：对交通设计方案进行科学的效益评价,对于避免实施后的交通问题极为重要。基于经验或计算的静态评价,无法满足复杂交通管理需求,而仿真方法可以实现对方案的动态定量评价,有利于交通的精细化管理。该文基于仿真软件论证了交通方案效益评价实验方法,借助交通仿真软件的方案效果模拟与评价指标输出能够更真实地反映方案的合理性,并结合具体案例数据给出了实验方法的应用展示。