摘要：随着社会科技的不断发展,新媒体技术已经广泛应用到计算机教育中,我国动漫事业在近些年得到飞速发展,已经跟上世界动漫事业的发展脚步。对于动漫设计和制作专业人才的培养是教育新形势下培养模式改革创新的重要任务之一,以"名师工作室"为依托,以名师为引导,以动漫设计制作为培养纽带,构建实施动漫专业三维立体化的运营模式,实现教育资源的共享,推动人才培养的实效性进展。本文就以"名师工作室"为依托的动漫设计与制作专业人才的培养模式改革实践进行探究。

摘要：有效的听课应该是一种合作研修、切实的听课准备,是提升听课有效性的关键。"主题认知"、"教材解读"、"设计推演"、"先行试教"和"调查设计",当为基本而必要的听课准备策略。

摘要：对不同类型的共同体进行简述,提出名师工作室是一种研修学习的教师专业发展共同体。凝练了名师工作室的构成要素,论证了各要素的内涵及其相互关系。以钟辉生名师工作室为例阐述了通过制定工作室和成员发展规划、构建合作共享研究文化、结对共建学科教研基地、设计系统学习和研究任务等路径提升名师工作室共同体建设效能。

摘要：艺术类专业相比于其他理论专业,其具有鲜明的特点,艺术类的专业大多数课程需要教师进行标准的操作示范,从而学生在实践中完成教学目标。中职艺术类学科内容丰富,对于教师的要求也相对较高,随着新课改的不断深入,"名师工作室"的建设已成为促进教师发展,培养优秀教师的重要形式。实践证明,通过利用知名教师示范,从而能够打造优秀的教师队伍,不仅有利于改善教师成长环境,同时助力于有效教研机制的建立。中职艺术类专业名师工作室的有效建设,实现相关教师的能力提升,从而促进中职艺术类专业整体教学质量的提升,从而实现更好地教学,提升艺术专业的教学质量。

摘要：随着教育改革的深化,课后服务英语学科社团活动逐渐受到重视。名师工作室作为课后服务英语学科社团活动的载体,可以提供一个有机的平台,促进学科内容的深入学习和实践性教学。本文通过研究名师工作室在课后服务英语学科社团活动课程设计与实施方面的优势,基于课后服务英语学科社团活动的课程设计原则和体系构建,提出了一系列课程设计与实施方案,以期优化课后服务课程设计,提高教育质量,满足学生个性化发展需求。

摘要：有效的听课应该是一种合作研修,切实的听课准备,是提升听课有效性的关键。"主题认知"准备、"教材解读"准备、"设计推演"准备、"先行试教"准备和"调查设计"准备,当为基本而必要的听课准备策略。

摘要：名师工作室起源于艺术创作及新秀的培养,在20世纪80年代之后,名师工作室模式开始被应用于高校教师培养,取得显著效果,之后逐渐延伸到基础教育领域。名师工作室能给教师提供良好的工作环境,吸引青年教师参与到教研活动、项目研究以及高水平公开课活动中,专家的耐心指点,使青年教师迅速成长。在信息技术背景下,基于名师工作室的网络研修开始成为教师们关注的重点,其能帮助不同区域的教师跨空间交流,随时随地开展研修培训,分享教学成果,共享教学信息资源。本文基于此,先概述基于名师工作室开展网络研修的优势,再提出基于名师工作室网络研修的实践方法,给相关工作者以参考。

摘要：时代呼唤具有个性化教学风格的教师,因为教师的专业化发展水平直接决定学校发展水平和教育教学质量的提高,而具有教学风格的教师才能培养具有创新精神的学生。建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。因此,基于名师工作室的教师个性化培养研究就富有现实性与前瞻性。以名师工作室为载体,建立相应的研训机制,借助个性化案例整理、个性化课堂设计、个性化语言研究、个性化评价标准等几方面综合推进,进行教师的个性化培养研究,三年来已取得了一定的成效。

摘要：文章通过名师创客工作室创建、活动项目设计、“Q-CDIO-S”模式实践探索、运行机制研究等,提升了中职学生的核心素养,成就了一批“跨界型”学科导师团队,助推了专业建设,创新了人才培养机制,也为同类学校提供了借鉴。

摘要：如何发挥名师工作室示范、辐射、指导、引领作用,促进专业师资队伍建设?通过对名师培养方案的设计,明确培养小学科学名师的目标,确定小学科学名师的培养标准,规划小学科学名师的培养活动,统筹培养小学科学名师的有效资源,为科学人才培养生成有效的蓝图和保障。高质量小学科学人才培养方案的设计需要科学的理论指导、清晰的逻辑路径和有效的组织机构。成果导向OBE(Outcome-based Education)理念,以其重视产出的教育范式、“反向设计”的实施逻辑,成为名师工作室管理的主流理念,对小学科学人才的培养有着非常重要的价值和意义。