摘要：随着电商平台的普及,商品推荐系统实现了用户的个性化推荐,帮助用户过滤掉无用的信息,提供更感兴趣的商品,既提升了用户体验,也增加了平台收益,实现了用户和平台的双赢。文章归纳了推荐算法和推荐系统研究中的关键技术,并利用Spark技术完成推荐系统的设计。该推荐系统包括离线推荐和实时推荐两大部分。离线推荐为用户提供离线推荐、最近热门商品、历史热门商品和相似商品的推荐结果;实时推荐根据用户的实时评分行为给出实时的推荐结果。系统推荐结果表现良好。

摘要：信息技术的迅速发展使智慧教育成为大势所趋。智慧教育理念与思政课育人目标有较强契合性,智慧教育技术在思政课教学中具有较大潜力。思政课智慧教学模式在推动思政课教学创新和提升教学效果方面优势明显,思政课教学模式的设计从前期分析、教学活动设计、教学活动实施、教学评价四个层面展开。然而,这一模式也面临着技术依赖、数据隐私与安全、个性化学习的挑战。未来应在新技术引入、学生参与、评估方式、教师专业发展方面进行创新,不断优化这一模式,推动其迈向更成熟和更高效阶段。

摘要：基于媒体深度融合和新媒体行业创新发展的现实需求,文章从价值引领视角探究网络与新媒体专业理论课程教学改革的重要意义。文章认为,通过构筑数字化学习环境丰富理论育人的新样态、借力“三个课堂”搭建新闻传播理论课程思政教学体系是网络与新媒体专业理论课程教学改革的关键,重在激发教师潜力和学生活力。为此,高校可从教育理念、教师队伍、教学设计、课程评价四个层面构筑网络与新媒体专业理论课程教学改革的价值引领闭环,探索网络与新媒体专业理论课教学改革的课堂实施路径,培养具有良好的理论素养和强烈爱国情怀、社会责任感的新时代卓越新闻传播后备人才。

摘要：2018年,全国教育大会上习近平总书记从国家教育战略的高度肯定了劳动对于人才培育具有独特的价值。新时代大学生必须在坚持马克思关于劳动基本理论的前提下,用发展的马克思主义劳动观武装头脑,以新时代高校劳动教育的重要意义为起点,全面分析新时代高校劳动教育的现状及高校劳动的实现途径,通过劳动技能和生活技能的培养,夯实家庭、学校、社会的协同育人功能和育人效果,旨在全面提高大学生劳动素养,促进大学生的全面发展,培养出更多能担当民族复兴大任的时代新人。

摘要：信息化的迅猛发展,让高校加快了线上线下混合式教学改革的步伐,而将思政教育融入到专业课程教学中,也是当前高等教育教学改革研究的一个热点。文章以“国际贸易学”课程为例,着重从思政内容与课程教学内容的融入设计,以及线上线下混合式教学的设计与实践两个方面,总结了“国际贸易学”课程在线上线下开展混合式教学改革的实践经验,为提高高校专业课程教学质量提供参考与启示。

摘要：用Grignard试剂制备2-甲基-2-己醇是大学有机化学实验课程中的一个经典实验。传统方法中,通常使用碘作为反应引发剂,使用10%硫酸溶液水解中间产物,这使得副反应较多,目标产物产率较低。本研究探究了反应加热顺序、引发剂种类和中间体水解条件等对产物产率的影响,试验结果表明:最优条件下,改变加热顺序,使用1,2-二溴乙烷作为引发剂,使用饱和氯化铵作为淬灭剂,相比于经典条件下,产物收率可以提高约20%。另外,反应的引发时间与引发剂的使用剂量成正比关系。本研究可为2-甲基-2-己醇实验室制备方案的改进提供一定的借鉴。

摘要：“图示”教学法所体现的直观、具象、易懂、操作简单等特点,说明了其在戏剧影视文学专业中应用的可行性和有效性。通过对该教学方法的实施,发现这种教学方法可以加强学生的“具象思维”能力,增强学生对故事的感知能力,最终提高学生的创作水平。除此之外,根据老师与学生所占主导地位不同,总结出教师为主导、学生为主导以及老师和学生互为补充的三种模式,以期更好地推广和应用这种教学方法。

摘要：PHP程序设计是高校计算机专业的一门专业基础课程,培养学生使用PHP语言进行项目开发的能力,需要学生具备一定的逻辑能力和实践能力。基于OBE理念对PHP程序设计课程的教学进行了改革和探索,根据行业和企业的人才能力需求,细化课程目标,增强课程目标与行业需求的联系;由课程目标确定教学目标,结合任务驱动法和自主学习法,培养学生查阅总结资料、分解问题的能力;建设线上课程,为学生提供多种学习渠道和资源;最后构建多维度的评价方式来考查学生的综合能力。实践发现基于OBE理念的教学可以有效提高学生的学习效果和项目开发能力。

摘要：新工科背景下,本研究针对传统HTML5程序设计课程中存在的知识点关联性不强、学生自主学习积极性不高、学生动手操作能力不强、学生创新能力弱等问题,设计出一种线上线下相结合的翻转课堂混合教学模式,并从课前准备、课中讨论、课后复盘、增加项目实践环节、课程考核评价等方面对该混合教学模式进行详细阐述。与传统平行班相比较,这种教学模式取得了一定成效,能为同类计算机应用开发课程的教学改革提供理论参考和实践路径。

摘要：高校环境艺术设计专业课程中蕴藏着丰富的思政元素。文章作者通过分析专业自身特色和开展课程思政的优势,提出全员协同有人的模式,以期为提高高校环境艺术设计专业课程思政教学质量,多途径实现全员育人、育才的目标提供参者和借鉴。