摘要：以提交程序源代码为考核结果的评判,传统的人工评阅会使教师的评卷工作量大到无法承受,还会因为评判结果反馈的不及时而消减学生挑战困难的动力和学习积极性.而一般的在线评卷系统通常只有对与错两种反馈,这不能帮助学生发现程序的逻辑错误所在.笔者所述的系统对组卷和评卷进行了改进,能反馈较多的逻辑错误信息.目前,系统已成功应用到C语言程序设计的练习和考试中,实践表明,能有效促进教学.

摘要：针对目前"程序设计基础"课程存在的侧重于语法知识的传授而忽视了编写程序、调试程序能力的培养,学生被动学习、不会融会贯通、学习过程中缺乏竞争意识等主要问题,提出基于PBL+竞争机制的程序设计课程的教学模式。在教学方法、习题模式、考核方式几个方面进行变革,改善教学过程,培养学生自学、创新、竞争、协作意识,通过学生自评、互评、教师评价,发现这种模式对学生综合能力的提高有一定促进作用。

摘要：以周口师范学院学前教育本科专业为例,讨论了艺术类生源的学前教育专业课程设置的要求,介绍了根据专业培养目标和生源特点进行专业课程体系改革的实践。