摘要：作为一门多学科交叉产生的综合性学科,风景园林学融合了城市规划学、地理学、生态学、社会学和艺术学等多门学科知识及能力。文章以哈尔滨工业大学建筑学院风景园林专业课程体系及教学平台为例,基于新工科背景,从跨学科体系的课程建构,多学科师资引进,实践型教学内容立项,创新型实验研究平台建设等方面分析探讨了跨学科创新能力培养的途径,以提高学生的实践与创新能力,推进风景园林学科发展。

摘要：在本科生专业教育教学过程中,高校应基于国家宏观政策和教育改革形势的需要,对现有教学内容进行补充、整合、提升,建设基于国土空间规划背景的美丽中国和生态文明建设目标需求的课程集群。针对这一挑战,文章提出贯穿生态价值优先明晰课程理念、依托通用知识体系构建课程体系、深化教学模式设计提升实践能力培养、通过多维教学平台联动提升人才适应性等国土空间规划课程集群整体优化策略。

摘要：自2018年起,中共中央、国务院逐步重视国土空间规划在平衡各类开发保护建设活动与社会经济发展现实矛盾间的作用。党中央和国务院先后发布了《中共中央、国务院关于统一规划体系更好发挥国家发展规划战略导向作用的意见》(中发〔2018〕44号)、《关于建立国土空间规划体系并监督实施的若干意见》等重要文件来确保国土空间规划对各专项规划的指导约束作用。然而,国内目前遗产地旅游规划的相关教学内容和体系仍未及时有效地响应国家的需求与部署。现有教学体系改革更为注重新技术手段的运用,宏观战略意义与学科指导思想的改革探索相对比较稀缺。缺乏对各遗产地现有的保护规划与国土空间专项规划矛盾的解读。现有教学体系改革应从时代新问题、国家新需求、学科新需要等宏观问题入手,将国际相关遗产地保护与旅游规划相关的公约体系与目前国内推行的国土空间规划体系打通,以符合我国实情的国土空间规划体系作为教学的指导思想与实施框架,并与国际遗产地旅游规划需求做对比,系统阐述国内遗产地旅游保护规划的关键和学科未来需求;同时发挥学生主观能动性,在充分了解保护规划体系后,自行发现现有地方遗产地保护规划存在的问题,并通过翻转课堂与老师讨论,以此保证学生对课堂教学理论与实践的融会贯通。这样才能不断提升教学效果,启发学生思考,培养符合国家需求的高素质遗产地旅游规划人才。

摘要：面向国土空间规划体系建设的迫切性,在实习实践课程培养模式上,使教学内容与思政元素相融合、高等教育与行业产业相融合、教育教学与科学研究相融合;注重“发现问题—调查研究—思考辨析—实施建议”的过程落地,注重师生双主体共同互动引导专业实践,以问题兼目标的双重导向进一步提升创新能力。