摘要：探索新形势下教育教学理论,立足数字赋能,在课程体系、教学内容、教学方法、人才培养模式等方面,赋予课程新的改革内涵:通过顶层设计,重塑重构,构建基于产品制造的,以项目式教学为牵引的,理论与实践相融合的知识体系与实践体系;建立多元数字化立体教学模式,推进现代信息技术与教育教学深度融合,构建多元化、沉浸式、交互式、虚实结合的教学环境,探索新形势下新形态课程;建立数智时代"以学生为中心"的共享型教育新形态.

摘要：针对船舶动力定位平台控制方式和推力分配纯数字仿真可信度低,难以直观感受动力定位平台航行效果等问题,基于虚拟引擎构建了一套动力定位虚拟仿真平台。平台由虚拟仿真子平台、数值仿真子平台和数据管理系统组成。虚拟仿真子平台实现环境和人机交互、数值仿真子平台实现控制方式和推力分配算法仿真,数据管理系统传输数据驱动虚拟仿真平台,并在虚拟环境中实现动力定位平台的可视化。仿真结果表明,平台可有效地验证航行效果并能合理分配推力,对实验虚拟仿真的可视化设计具有促进作用。

摘要：针对“机器视觉”课程实验案例的需要,设计了八音盒视频运动音符识别实验方案。八音盒依靠发条储存的动力匀速转动滚轴,通过滚轴上不同位置的凸起对簧片拨动发出旋律。提出一种基于机器视觉方式提取并恢复八音盒乐谱特征的方案。该方案采用图像形态学、机器视觉、音频信号的时频分析等研究方法,成功提取转动滚轴的运动特征并与音符特征像匹配,结合C++编程和乐器数字接口编程,实现运行的八音盒视频实时音符特征提取,将提取的特征输出并实现实时演奏。该课程实验培养学生独立自主的思考和设计能力、综合各类知识的实践能力。

摘要：为解决食品厂区虫害监测难、识别难、预防难的问题,设计了一种自动化虫害图像智能分析系统。首先,结合残差网络和特征金字塔结构,以Faster-RCNN网络结构为基础,组建了一种卷积神经网络模型,使用该神经网络模型对整理后的虫害数据集进行训练,并将训练结果用于虫害预测。其次,设计了一种适用于厂家设备的无线摄像头结构,用以对虫害情况进行实时监测。最后,在电脑端设计了专用软件,对摄像头拍摄的虫害图片进行识别并将信息进行存储,实时查看虫情并进行预测分析。该实验设计涵盖了图像处理、深度学习、软硬件设计等知识,具有综合性、应用性、交叉性和探索性。

摘要：为促进数智化技术与船海专业教育教学深度融合,提高船舶与海洋工程专业学生掌握前沿技术的能力,与船舶行业无缝衔接,提出将数字孪生设计理念融入课堂和实验教学中,以《船舶与海洋平台设计原理》课程为例,探讨了课程体系和虚拟仿真实验平台的建设经验。通过对实际教学和实验的效果进行评估,验证将数字孪生设计理念融入课堂和实验教学的教学改革效果,以促进学习者的深度协作知识建构。

摘要：以培养创新人才为目的，针对如何相对全面、真实、合理地评价学生学习成绩，对“化工原理”考核方式进行了一系列改革与实践。通过课堂随机提问、课堂小测试、作业、讨论课以及期末考试等多种形式对学生成绩进行综合评定，培养学生批判性的思维，提高了学生自主学习能力和解决问题的能力，使学生对所学理论知识融会贯通。不但学生期末平均成绩逐年提高，而且在历届的全国大学生化工设计竞赛中取得了较好的成绩。该改革提升了教学质量，取得了较好的教学效果。

摘要：随着世界科技的飞速发展,工科前沿课程的发展深刻影响着我国工科高级人才的培养。这些课程通常涉及最新的科研成果、技术发展趋势和未来的学科方向,为高质量创新型工科人才的培养提供重要支撑。然而,单纯的技术教育往往难以培养出全面发展的人才,这就需要将工科前沿课程与思政教育相结合,培养具有创新精神、社会责任感和人文素养的高素质人才。以先进核动力反应堆课程为例,探讨如何将工科前沿课程与思政教育相结合,培养新时代合格的创新型核工业人才。

摘要：基于NI-ELVISⅡ虚拟仪器实验平台设计开发了倒立摆平衡控制实验系统。首先分析了倒立摆的控制原理,建立了倒立摆控制系统的数学模型,设计了二次型最优控制器;然后在LabVIEW环境中,设计了倒立摆平衡控制实验的前面板,并进行了仿真和实验研究。实验结果表明:该倒立摆实验系统具有良好的创新性,利用此系统学生可以自行开发不同的控制方法,从而激发学生学习控制理论的兴趣,调动学生的主动性,进一步提高实验教学质量。

摘要：应用ELVISⅡ虚拟仪器实验平台对直流电机模块进行模糊PID速度控制实验设计。首先分析了电机的控制原理,在LabVIEW环境中设计了PID控制器及切换式模糊PID控制器,并对实验数据进行对比分析,与PID控制相比,模糊PID控制响应速度快、稳态精度高。最后进行了电机模块控制实验设计。实验教学结果表明:基于虚拟仪器设计的模糊PID速度控制实验可以激发学生学习控制系统设计的兴趣,调动学生的主动性,进一步提高实验教学质量。

摘要：为提高大学生的动手能力和创新能力,结合自主实验模式,设计开发了模拟电子技术实验平台。该文介绍了目前全国各大高校相关课程所使用的实验平台,分析了各类平台的优缺点,阐述了电子技术实验平台的设计理念和功能实现。该平台可完成一系列实验设计,实验教学的应用结果表明,实验平台的教学效果良好。