摘要：递归是算法设计中常用的方法之一,利用递归可以得到很多高效算法。递归算法由初始情况和递归部分组成,一般可以采用递归方程表示。分析了递归方程常用解法,比较了各个解法的区别及使用范围,并研究了如何表示递归方程对应的算法复杂度的渐进阶。

摘要：详述了用VisualFoxpro6.0设计学生管理系统登录界面时,编制程序的基本思路、设计的具体方法以及在主程序中如何调用该界面的技术,并说明了readevents和clearevents语句的使用方法.

摘要：在实验室教学环节中,若实验室设备不足,不能充分满足师生需求,"校—生设备共享"是一个行之有效的解决之道."校—生设备共享"的实施措施可分为:课堂教学式结合、课下作业式结合及项目承接工结合三种方式.前两种分别针对课堂教学与学生自学,第三种是前两种的结合,超越了课上与课下的机械划分.三种结合方式是从正到反、正反结合式的辩证逻辑,对"校—生设备共享"的理论架构有重要的支撑意义.最后,若要使本教学模式良性运转,科学有序的管理必不可少.

摘要：背包问题是算法设计分析中的经典问题，本文采用贪婪法、动态规划法及递归法三种方法分别对背包问题、0-1背包问题及简单0-1背包问题进行算法设计和时间复杂度分析，给出具体算法设计和实现过程，并以具体实例详细描述不同方法求解问题解时算法基本思想，总结三种方法实现的优缺点并得出结论。

摘要：当前生命科学正处于大综合、大发展的时期，为我们提供了千载难逢的机遇和挑战，要想抓住机遇，迎接挑战离不开生物技术创新型人才的培养。而在生物技术的人才培养中，实验教学是最为重要的环节。

摘要：结合“C51应用技术”实际的教学情况,设计了一种适合学生学习和创新项目开发的便携式实验板.实验板以STC12C5A60S2单片机为控制核心,设计了外围接口电路模块.该实验板系统涵盖了“C51应用技术”学习实验过程中涉及的全部内容,可以有效地提高“C51应用技术”教学效率.该实验板引出了STC12C5A60S2所有I/O口,除用于本课程实验外,还可以使其作为课程设计、毕业设计、创新项目设计等方面的通用开发板.课堂实践证明,本便携式实验板配合教学使用,可更好地实现理论与实践相结合,真正实现项目化教学的目的.

摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务,全面提高人才培养质量的战略举措.以课程思政理念为指导,围绕专业人才培养目标和课程教学目标,以学科竞赛为驱动,融入思政元素,从案例设计、教学模式、考核评价模式等方面对GIS软件应用课程进行课程设计与实践,探索出“学科竞赛驱动—课程思政沉浸—教学改革推动—综合能力培养”的课程思政实践教学改革模式,以期为推动地理信息科学专业教学改革提供一定的借鉴.

摘要：因教学目的与教学对象不同,语言学、文学、历史学专业的古文字课程教学体系不适应书法专业的教学需求,目前书法专业的古文字课程建设还处于探索阶段。总结古文字书法特色,甄选古文字书法艺术精品,确定教学内容纲目,编订教材,均是现阶段古文字课程教学改革中亟待解决的问题。书法专业的古文字课程,在基础知识教学中要强化古文字的书法特色,要以各阶段书法特征为纲目建构古文字书法教学体系,同时还要结合古文字艺术精品强化书法实践练习。

摘要：采用文献资料、逻辑分析等方法,对高校体育专业《武术》课程思政教学目标设计、思政教学内容体系建设、思政教学方法以及思政教学评价等内容进行了分析与探讨.结果认为,高校体育专业《武术》课程思政教学应结合人才培养需求,发掘武术思政元素内涵,多途径丰富思政教学方法,提高教师思政教学能力,构建有效的武术课程思政教学评价体系.

摘要：创新创业人才培养已成为目前高校教育改革的首要目标,学科竞赛是实践教学和创新活动的重要载体。全国大学生化工设计竞赛是目前化工专业规模最大,参与度与级别最高的赛事。通过学科竞赛能提高学生工程设计能力、创新创业实践能力。以竞赛为依托,不断改革完善化工专业课程的课程体系,深化教学改革,将竞赛内容始终贯穿理论教学和实践教学过程中,实现学科竞赛与课程改革同步发展的良性循环,推动创新创业人才的培养。