摘要：受当代多元文化冲击的版画艺术已向多元化发展,媒材、技法、体裁、形式等方面融合了更加多元化的艺术元素和创新手段。文章主要从引入立体构成的思维方法,以媒材、技法、呈现方式等元素为切入点的角度,探讨版画教学的创新方法。

摘要：地方本科院校经管类专业担负着为社会经济发展培养和输送经济与管理方面应用型人才的重任。针对目前地方本科院校经管类专业多、专业面广而不专、学生实际动手能力差的现状,为提升经管类学生的岗位适应性、竞争力和应用能力,地方本科院校应适时调整经管类专业培养目标,树立为地方经济服务的观念,对经管类专业应用型人才培养方案进行系统再设计,在加强素质教育的同时,优化课程体系结构,创新人才培养模式。

摘要：以我校《现代交换技术》课程教学过程中存在的问题进行分析和总结,并结合目前行业发展的需求,对该课程的教学内容设计、教学方法的改进、实践教学内容和设备等各方面给出了相应的改革思路和解决方案。

摘要：利用半导体气敏传感器MS1100采集甲醛气体,STC单片机对电压信号进行模数转换并发给Hi-Link的RM04模块,通过无线网络传输给上位机;上位机的Lab VIEW程序对数据进行接收处理和图形表达.多个气体采集节点构成星型网络,可对一定范围内环境气体进行监控.

摘要：计算机网络是一门理论与实践紧密结合的课程,学生必须通过物理实验或仿真实验才能透彻地理解网络协议和网络设备的工作原理.由于物理实验成本高、灵活性差,目前绝大多数高校的计算机网络课程都使用软件仿真实验教学的方法,应用诸如华为eNSP等网络仿真软件在计算机上构建一个虚拟的网络,配置参数和运行网络,模拟真实网络的工作过程.然而eNSP只能设计粗颗粒度仿真实验,只能提供设备视图,无法进行协议设计,也无法观察数据包的处理和传输过程.针对此问题,提出了一种基于OPNET的细颗粒度的网络仿真实验教学方法,该方法可以提供代码视图,进行协议的设计和分析,观察数据包的传输过程和对各个字段的解析过程.以UDP和TDMA协议为例演示了如何应用该方法建立网络模型、节点模型和进程模型,如何定义和收集仿真结果,以及如何进行结果分析.教学效果显示这种基于OPNET的细颗粒度仿真实验教学比基于eNSP的粗颗粒度实验教学更具有效性.

摘要：信息技术的发展给教育教学改革带来了机遇。高校实验课程是培养学生创新创业能力、综合实践能力和科学素养的重要途径。依托慕课这一信息技术平台,以高校实验课程——有机化学实验程为例,构建适合高校实验课程的“线上学习+线下实验课程”的混合式教学模式,提出教与学的前测分析,教学资源和教学活动的策略设计,多元化评价的教学设计。并从微视频的设计、课前准备、教学活动组织、对教师和学生的信息素养等方面提出了五个关键点,以提高高校实验课程教学质量。

摘要：文章分析CDIO理念之于高等院校新闻学专业融媒体实践教学的适用性和意义,根据CDIO教育标准,结合高校新闻学专业的现状,研究提出了改革路径:以学生为主体,构建一体化的融媒体课程体系;以能力为根本,反向设计融媒体实践教学课程;以项目为依托,开展多层递进的融媒实践活动;以产出为导向,进行多元综合的课程教学评价。

摘要：设计类课程能培养学生的动手能力,以及分析、解决问题的能力。在设计类课程教学过程中引入了项目任务驱动法,并且在评分环节中采用了答辩法。实践证明,答辩法能保证课程设计的实现效果和考核的准确性、公平性,促进学生学习的主动性和积极性,应用效果很好。

摘要：随着当今科学技术的发展,“互联网+教育”成为一种新的教育形式。互联网给教育带来了新的契机,合理运用互联网资源进行教学,能够促进学习效率和质量,激发学生的兴趣。钢琴即兴伴奏是集钢琴演奏技巧、键盘和声知识和伴奏造型能力为一体的综合艺术,具有很强的实用性,是音乐教育专业的一门必修课程。这门课程的教学注重学生的弹奏实践,并最大限度地发挥学生编创歌曲伴奏创新的能力。基于该课程要求学生自主学习的特点,运用互联网资源进行钢琴即兴伴奏课的教学能促使学生不分时间和空间地积极主动获取即兴伴奏知识,养成熟练利用互联网进行自我学习的习惯。不仅提高了学生自主学习的积极性,还节约了传统课堂的时间,丰富了教学形式,提高了教学效率。

摘要：《城乡规划原理》课程是建筑学专业一门非常重要的专业必修课程。该课程理论性强,综合性强、教学内容抽象,加之学生们缺乏实践感性认识,教好这门课一直具有挑战性。文章通过剖析城乡规划原理课程教学现状,以及建筑学专业学生惯性思维方式,探析建筑学专业学生课程学习方面存在的困惑,提出以系统化课程教学设计作为引领,以慕课作为课程导入,采用翻转课堂、参与互动型、案例式、场景式教学方法,增加实践性教学环节,改变学习方法,强化学生认知地域功能特色、分析场景空间价值问题的综合能力。