摘要：废水中有机染料和重金属离子由于会对生态环境和人类健康造成重大威胁而受到广泛关注。通过β-环糊精(β-CD)和4-氨基-2,3,5,6-四氟吡啶(ATFP)之间简单的亲核取代反应制备了一种聚合物吸附剂PCD-ATFP,可同时用于染料和重金属的吸附。利用红外、扫描电子显微镜、CO_(2)吸附-解吸和ζ-电位测试等手段表征了PCD-ATFP的结构特点。PCD-ATFP对染料罗丹明B(RB)和重金属镉(Cd(Ⅱ))的吸附分别只需45 min和60 min就能达到吸附平衡,最大吸附量分别为173.2mg·g^(-1)和64.2mg·g^(-1),吸附过程符合Langmuir等温吸附模型。在RB-Cd(Ⅱ)混合溶液中,PCD-ATFP表现出理想的同时吸附效果,未出现染料和重金属相互抑制吸附情况。实验还通过X射线光电子能谱证实了吸附机理。

摘要：针对岩石力学领域高温高压环境中内置传感器引出和保护问题,设计了一套传感器密封引出装置。该装置主要由垫块、限位座、压块、顶盖、套筒和环形卡箍等组成。验证试验结果表明,该装置实现了试样内部温度等参数的实时测量,保护了传感器及导线不受高温高压环境侵蚀,提高了大尺寸试样力学试验的稳定性及测试数据的准确性和可靠性。

摘要：为解决水体污染日趋严重的问题,结合光催化降解有机物的研究前沿,设计了基于吸附与光催化协同效应的“纳米复合膜高效去除有机污染物”交叉性综合实验。该实验合成了带有羧酸根的聚合物p(MMA-AA),将其和聚醚砜(PES)及二氧化钛(TiO_(2))进行复合制成平板膜。实验结果表明,在没有光照的环境中,仅靠膜的吸附作用对污染物的清除效率较低。在光照作用下,羧酸根不断静电吸附罗丹明B,同时被TiO_(2)通过光催化降解,实现了污染物的快速清除。

摘要：以学生为中心的层次化实验教学模式在细胞生物学教学改革中的探索和实践,有助于全方位提升学生的综合素质,在高校实验教学改革中发挥积极作用。细胞骨架的分布与定位是细胞生物学实验课程中的重要内容,然而关于细胞骨架的标记与观察的综合性层次化实验教学设计鲜有报道。该文围绕细胞骨架的分布,以体外培养的动物细胞为材料,设计了“细胞骨架的标记与观察综合实验”,实验内容涵盖了微管和微丝在细胞中的分布、细胞微管骨架的免疫标记方法、微丝骨架的荧光探针标记方法以及影响细胞骨架形态和分布的因素等多个知识点。实验项目包含了2个基础性实验“利用免疫荧光标记法观察上皮来源的人宫颈癌细胞中的微管”和“利用鬼笔环肽标记法观察上皮来源的人宫颈癌细胞中的微丝”;1个拓展性实验“探究影响细胞骨架的因素”;以及1个创新性实验“检测大鼠成纤维细胞(C6细胞)的细胞骨架分布”,这4个实验构成了细胞骨架的标记与观察综合实验的层次化教学。该综合性实验的教学实践表明,以学生为主导的实验层次化教学能够激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性和主动性,提升分析问题、解决问题和综合运用知识的能力,有助于学生创新实践能力和综合能力的培养。

摘要：为培养担当民族复兴大任的时代新人,实现全员育人、全方位育人和全过程育人,解决课程思政教学中存在学习方式被动化、教学方式理论化、育人成效表面化等问题,在工程训练课程思政教学中,以“思政融入实践、劳动渗入训练”为核心,以红色主题-皮影技艺-激光加工多学科交叉融合训练项目为途径,进行工程训练课程思政的探索与实践,寓价值于训练,贯穿劳动、知识、能力培养于一体,实现知识向能力的转化、工程素质培养、价值品格塑造和劳动教育。

摘要：深部岩石力学是深地工程实践的理论基础,深部环境下岩石剪切强度测试是探索深部岩石力学行为的核心手段之一。该文设计了一套针对圆柱试样的直接剪切实验的新型夹具,该夹具配合MTS 815岩石力学测试系统使用可实现深部岩石力学研究中的高温高压剪切试验、高温条件下的剪切流变测试以及岩石各向异性特征的剪切测试,亦可应用于普通的压力实验机来开展普通直接剪切实验。该新型夹具的设计和使用拓展了大型精密设备的使用功能,使设备资源得到充分利用。在科研层面上满足了深地科学的研究需要;在实验教学层面丰富了实践教学项目,顺应了当下高校实践教学改革的需求,提高了学生创新思维能力、培养了学生以实践需求为导向的解决问题的能力,并进一步推动了创新性实验设计。