摘要：为研究日粮中添加不同含量的复合益生菌对荷斯坦奶牛生产性能、乳品质、血液生化指标及瘤胃发酵参数的影响,根据单因素随机设计,将健康、体重接近的60头荷斯坦奶牛随机分为4个处理组,每组15头。对照组饲喂基础日粮,复合益生菌组在基础日粮中依次添加10、20、40 g/d的益生菌,预试验7 d,试验正式期为60 d。结果表明:(1)20 g/d益生菌组的产奶量显著高于对照组(P<0.05),提高了5.75%;20 g/d益生菌组的乳蛋白率和总固形物显著高于对照组(P<0.05),分别提高了18.12%和8.84%。(2)20、40 g/d益生菌组的碱性磷酸酶活性显著高于对照组(P<0.05),分别提高了22.93%和17.72%。(3)添加20、40 g/d益生菌组的NH3-N和MCP含量显著高于对照组(P<0.05),分别提高了20.08%、18.21%和34.19%、37.24%。综上所述,在奶牛日粮中添加益生菌可以显著提高产奶量,改善乳品质和瘤胃发酵参数,且对血液生化指标未产生负面影响,本试验条件下,添加20 g/d剂量效果最好。

摘要：为解决AGV在行走过程中驱动轮打滑问题,进一步提升AGV行走稳定性,降低AGV的振动、噪声,在现有AGV驱动单元的研究现状基础上,运用模块化的思想设计了一种新型独立减震的AGV驱动单元,详细阐述了其结构组成、工作原理、主要特点,分析了AGV在行走过程中的阻力及其计算方法,同时给出了AGV驱动单元选型计算的范例。此外,还对新型AGV驱动单元的典型应用进行了分析,给出了驱动单元与载荷及AGV自重的匹配条件。所设计的新型AGV驱动单元不仅能解决打滑问题,结构也更加紧凑,为其推广应用提供参考。

摘要：对高职药物合成技术实验教学进行了改革与实践,摒弃传统实验教学存在的弊端,围绕教学目标和课程特点,按照"一基础二综合三创新"的思路递进式设计实验教学项目,采用工作过程系统化方法进行教学设计与实践,改革了考核评价标准,获得了期望的教学效果。

摘要：连锁经营是占据销售终端、实现有效规模扩张的主要商业模式。连锁企业要实现规模效益,取得竞争地位,不断地进行网点扩张已成为连锁企业发展的必然要求。要实现规模的有效扩张,尤其是跨区域扩张选址时,首要的工作就是选择出最佳的城市。因此,设计出科学、合理的城市选址评估模型尤为重要。基于门店选址GIS技术(地理信息系统),综合考虑投资成本、消费需求、同行竞争等关键因素,构建城市选址评估的指标体系,在运用聚类分析法对城市群和城市进行分类的基础上,构建城市选址评估AHP模型,对BGY公司进行实证分析,得出最佳扩张城市的扩张顺序的决策建议,研究结论对于连锁扩张的区域或城市选择及进入的先后顺序具有重要指导意义。

摘要：为研究日粮中添加益生菌对荷斯坦奶牛生产性能、乳品质及肠道菌群的影响,本试验根据单因素随机设计,将健康、体重接近的120头荷斯坦奶牛随机分为4个处理组,每组30头。试验1组(对照组)饲喂基础日粮,试验2、3、4组饲喂在基础日粮中依次添加20、40、60 g/d的益生菌日粮,预试期为7 d,试验正式期为60 d。结果表明:(1)随着试验天数的增加,各组产奶量逐渐增多。在试验第30、60天及全程,试验3组和试验4组的产奶量显著高于试验1组,分别提高了12.39%、10.82%;14.79%、14.05%;8.74%、8.38%。随着试验天数的增加,各组的干物质采食量有增加的趋势,但在每个时间点,各组干物质采食量差异不显著(P>0.05)。(2)试验3组和试验4组的乳脂率显著高于试验1组和试验2组(P<0.05),分别提高了23.53%、21.89%;16.31%、14.77%。试验3组的乳蛋白率显著高于试验1、2、4组(P<0.05),分别提高了17.5%、10.26%、9.62%。试验3组和试验4组的乳糖显著高于试验1组,分别提高了10.60%和8.52%。(3)试验3组和试验4组的乳酸菌数量显著高于试验1组(P<0.05),分别提高了70.00%和80.83%。综上所述,在奶牛日粮中添加复合益生菌可以显著提高产奶量,改善乳品质,改变肠道菌群结构,改善肠道健康,且最适添加剂量为40 g/d。

摘要：为了丰富富含花青素水果及蔬菜产品的种类,提高其经济价值,采用蓝莓、紫玉米、紫甘蓝、紫色彩椒为原料,通过模糊数学感官评价与D-最优混料设计相结合的方式,并以感官评分与花青素含量为评价指标优化复合果蔬酒的主料配比。结果表明,将蓝莓汁42.1%、紫玉米汁18.8%、紫甘蓝汁10.0%、紫色彩椒汁29.1%进行混合后,采用复合果蔬酒的酿造工艺,可获得澄清透明、果香与酒香浓郁、滋味醇和,花青素含量与感官评分分别为(35.72±0.42)mg/L与(92.8±0.2)分的复合果蔬酒。试验结果可为同类型复合果蔬酒产品工业化生产提供一定的参数借鉴。

摘要：“印后加工技术”课程的项目化教学是突出学生的主体作用,以学生核心能力训练为目的,以典型工作案例为载体,以印后生产工艺流程为主线,以不同印后项目加工为任务点的教学方法。在提出教学策略、分析教学特征的基础上,将课程目标对应印后岗位核心能力,采用项目化设计教学并实施课堂教学,从教师素质提升、教学环境建设、教学过程改革、教学评价创新等多方面具体展开教学设计。

摘要：文章基于工业机器人系统操作员职业岗位,对标"1+X"证书的工业机器人应用编程中级职业技能等级标准,校企合作开发出基于"1+X"深度融合的工业机器人现场编程与调试课程教学方案。文章从引言、教学整体设计、课堂设计与实施及实施成效等方面进行了详细阐述,教学实践表明该教学方案育人效果显著,具有较好的推广意义。

摘要：为适应现代生产方式的变革和社会的的需要,传统教育开始向着实践课堂,重视技术技能的方向发展。随着新媒体互联网时代的到来和增强现实技术的日渐成熟,AR技术通过独特的新颖性,能够快速的吸引学生的注意力,并在实践教学过程中能够高效快速地表达知识的独特性,体验性强成为AR运用在教学中的最大优势,AR在教育领域的使用越来越普及,实践课堂中增强现实的运用必定是将来新教育形式的发展方向。

摘要：本文简要分析了校园导游系统的设计背景以及高职旅游专业人才培养实训方面的不足,结合学校特点列出了系统的功能需求,介绍了手持式校园导游系统、无线通信节点的架构设计,分析了系统和节点的核心处理器、无线收发模块的选型,介绍了手持式导游系统的软件设计思路,以我校为例介绍了系统在旅游专业国际化人才培养中的应用。